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1、热语文教学工作计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,是时候开始制定工作计划了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?以下是收集整理的语文教学工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。 语文教学工作计划1 一、学生基本情况分析： 27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音,有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义,运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读,学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲,积极举手发言,课后
2、能按时完成作业。但也有少数同学基础较差,学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。 二、教材分析: 本册教科书仍然以单元版块的形式组成,共8个单元,每单元4篇课文,全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置24个,大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵,体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解,语言的训练和积累；体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练,以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力,安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容
3、,有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题:一是认、写的生字交叉、重复;二是会写的生字未标音节,这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。 三、教学目标： 1、全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想
4、感情。 6、感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。、积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。 四、教学重点、难点与关键: 1、教学重点： 阅读教学;识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣,提高学生学语文、用语文的能力。2、教学难点: 阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。、教学关键：在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的发展。 五、教学措施
5、: 1、让每个孩子都找到好学生的感觉。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究问题,使他们处在真正的自主状态中,潜能得到开放,天性得到尊重。 2、识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开,多认少写的原则，利用多种方法识字，培养学生的自主识字能力。 3、根据教材内容和学生的实际情况,创设开放性的课堂,做到教学方法多样，形式活泼有趣。给学生创造各种展现自我的机会，激发学生听说的愿望,让每一个孩子都有练习的机会。 4、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。 5、利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，
6、背诵优秀诗文,摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于0万字。6、继续做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性,全面提高教学质量。 7、老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，为提高课堂效率创造必要的条件。 六、教学时间与内容安排： 周次教学内容安排课时安排 第一周入学教育、为成长鼓掌、太阳,你好课时第二周我发现了新的流星群、古诗二首课时第三周语文乐园一、作文:漫谈星空、家乡的桥6课时 第四周秋的原野、仙人掌王国、神奇的鸟岛6课时 第五周国庆放假 第六周语文乐园二、作文:我喜欢的花打开大自然绿色的课本、6课时第七周海浪花变成的镜子、心愿、少年总编6课
7、时第八周语文乐园三、作文:他这样是否值得、人们怎样传递信息、6课时 第九周飞翔的信念、玻璃公公一家会说话的产品、6课时 第十周语文乐园四、作文:绕口令比赛、井冈山课时 第十一周神圣的路程、晏子使楚5课时 第十二周古诗二首、语文乐园五、作文:转述故事6课时 第十三周比金钱更重要、父爱深深4课时 第十四周雪姑娘、黄昏的蝉4课时第十五周语文乐园六、作文:广告、提灯女神6课时第十六周卖报歌的诞生、勇敢的少年4课时第十七周生命的签证、语文乐园七、作文：写信6课时 第十八周寓言二则、小人国、希望戒指6课时第十九周斑竹姑娘、语文乐园八、作文：猜灯谜活动6课时 第二十周总复习6课时 七、教学检测及评价： 教学
8、考查分朗读、写字、说话等多项内容,由学生自评、小组互评、教师评价相结合,期中、期末两次检测。八、扶优辅后安排:指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助潜能生取得进步，让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩。 培优对象： 辅差对象：主要措施： 、课外辅导,利用课余时间加以辅导和训练。 2、采用一优等生带一差生的一帮一行动。3、课堂上创造机会，多给后进生一些表现和展示自己的机会。 4、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。 、多与家长联系，共同商讨解决问题的办法。 语文教学工作计划2 一、班级基本情况 我班共有学生50人，其中
9、男生27人,女生人,在这50人学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习,按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒惰，作业马虎,经常不能按时完成作业，针对本班学生情况,拟定以下计划。二、指导思想 根据教学大纲要求，认真贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育，加强语文实践,培养学生的创造精神,使他们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。 三、教学要求 、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2、学会30个生字,认识20个二类生字。要求学会的,能读准字音，认清字形,能借助图或词句了
10、解字义，能正确书写。要求认识的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。 3、学习音序查字典的方法。 4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的范字写字,要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求,逐步养成良好的写字习惯。 、学过的词语能够准确认读,正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。 6、能用普通话朗读课文,要求读得正确、流利,有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册自读课本和浅显的拼音读物,懂得大概意思。认识逗号,句号，感叹号,冒号和引号,会用句号、问号和感叹号。 7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话,乐于把自己想说的话
11、写下来。 8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内容。别人说话能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题,与别人进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。四、教学进度安排 （一）九月：识字学词学句(一)悯农蚕妇夜宿山寺梅花江血让我告诉你秋天里。 十月：秋天我要的是葫芦难忘的一天兰兰过桥 打电话捞月亮狐狸和乌鸦坐井观天小马过河说说有什么不同。 (二)十一月：识字学词学句(二)说绕口令精彩的马戏骆驼和羊诚实的孩子蓝树叶买文具。 (三）十二月：四季的脚步我是什么清清的溪水植物妈有办法我说你猜初冬看雪北京动物过冬小鸭子得救了。（四)十二月下旬至元月：期末复习，迎
12、接期考。 语文教学工作计划 指导思想全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念,努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能,培养学生的健康个性,培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗! 教材分析本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分,一是前面五个单元是现代文章,一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。 本册入选的
13、课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导,学生一定会感兴趣。 根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。 、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话
14、的能力,养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯，提高阅读速度,能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。 4、人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。班情分析：我担任的142、43两个班是同年级中的普通班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少数人的学习积极性有待加强,如42班的肖耀,3班的胡学礼,写作文一点也不动手的。14班是本人接的班主任,要好得多，142
15、班必须花较大的力气。 具体措施：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识,陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 要加强综合，简化头绪,突出重点，注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力,要精心备课,尤其是备学生,改变繁琐的教学方式，突出重点和难点,推广探究性的学习方式,避免繁琐的分析和琐碎和练习。 、作文教学，贴近生活实
