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1、一年级语文下册小壁虎借尾巴第一课时教案设计 ?小壁虎借尾巴屡次入选小学语文教材，作者是林颂英，1930年3月生于上海，是我国驰名童话作家，上海作家协会会员。下面是小编整理的一年级语文下册?小壁虎借尾巴第一课时教案设计，欢迎参考!教学目的：1.理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2.学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿和偏旁“虍。3.能正确、流利、有感情地朗读课文;认识感慨号，并正确读出感慨的语气。教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点：读第1段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。教学时间：2课时。教学过程：第
2、一课时一、导言激趣，交代任务1.教师先请同学们看一幅图(出示壁虎图)，图上画的是什么小动物呀2.介绍壁虎的外形、习性。3.(拿掉壁虎尾巴)问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢今天我们就来学习19课，?小壁虎借尾巴。(板书：19小壁虎借尾巴)二、初读课文，了解课文大意1.看拼音自由读课文。要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。2.看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。3.指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事(板书、贴小壁虎图)三、逐段理解课文内容，指导朗读1.学习第1、2自然段。(指名读第1、2自然段)(1)想想：小壁虎为什么要去借尾巴(2)(出示投影片)小壁虎
3、在墙角捉蚊子发生了什么事蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的(3)理解“挣断的意思。如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样(4)指导朗读。要用很难过，很不好意思的语气来读。2.学习第3自然段。(1)自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题(小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么)，边想边画出这些总是的答案。(2)看投影片答复黑板上的问题。(3)小壁虎是怎样来到小河边的从“爬呀爬可以看出什么(4)他看见谁在做什么他是怎么说的，小鱼是怎么答复的(贴小鱼图)(5)指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。(6)小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢(板书：拨水
4、)(7)看板书说说学习了第3自然段知道了什么3.总结学法。第3自然段我们是按照这样的方法学习的：先读读课文，再看看图，想想黑板的问题，边想边画出这些问题的答案。下面请同学们用这样的办法自学第4、5自然段，你们愿意吗4、自学第4自然段。(1)自由读第4自然段，看书上第。上幅图想想黑板上的问题，边想画出问题的答案。(2)(出示投影片)看，看书回答下列问题。(贴黄牛图，板书：赶蝇子。)(3)老黄牛怎样用尾巴赶蝇子呢跟教师做动作。(4)指导朗读。指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老黄牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。(5)看板书说说学习了第4自然段，知道了什么5.自学第5自然段。自学办法同第4自然段。6.学习第6、7自然段。(指名读第6、7自然段)(1)想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，后来怎么又快乐啦(板书：长出新尾巴)(2)指导朗读。指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话。(3)把第1段和最后一段连起来读想想你又知道了什么四、总结全文1.引导学生看板书总结全文。2.说说学习了这篇课文，你知道了什么
