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1、41光的直线传播学案一、学习目标： 1知道什么是光源及其分类。2知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单的现象。3知道光线是表示光的传播径迹和方向的直线。4知道光在真空中的传播速度。二、导学过程：情景：观看课件，有了这色彩斑斓的光，城市才被打扮的如此美丽，如此迷人。今天我们先来学习光的传播。（一）光源：结合p69图并阅读课本,然后讨论交流。1、光源： 。2、像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫 。3、像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫 。4、问题：夜晚天空中一轮明月是光源吗？闪烁的星星都是光源吗？（二）光的传播：1提出问题：光是如何传播的？2猜想：请
2、同学们根据你的经验或联系生活现象，如：影、汽车头灯夜晚发出的光、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光等，理解大自然中很多光沿直传播的例子提出自己的猜想。结论： 。 3、观看教师演示实验：分别让光在空气、水、玻璃砖这些介质中传播，观察传播形式；让光从空气射入玻璃，观察在两种介质的界面上光是否仍然沿直线传播?-（得出在不同介质传播时发生 ）思考：光沿直线传播需要什么条件？ 首先介质必须是 种。 4、观看教师演示光在非均匀糖水中传播时，传播路径情况。（或观看该实验的课堂实录视频文件）。思考回答：光沿直线传播的条件是：在 的介质中是沿直线传播的。5、猜想：光能在真空传播吗？结论： 。写出实例： 。 （三
3、）光线：提出问题：知道了光在均匀介质中沿直线传播，那我们如何描述光呢？学生依据日常生活经验及对光的理解画出光的表示方法： 光线：物理学中用 来表示光的传播迹径和方向这种直线叫做光线。直线表示 ，用箭头代表 。注意：光线实际不存有，是一个理想化模型。 后续学习中要有这种建立理想模型的思想。（四）光的直线传播的应用：1、我们知道了光是沿直线传播的，同学们能举例说明哪里用到了光的直线传播吗？ 2、解释生活实例：（1）、影子是如何形成的？请同学们想想；如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有什么东西形成？观看教师演示：在一个书做的圆筒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不
4、透光的大笔，打开后边的电灯，同学们在屏上能够看到一个笔影，让学生分析笔影的形成。影子的成因： 。 （2）、日食和月食、影子的形成的原因： 。（3）、小孔成像：提问：如果打开电灯，一部分光将穿过小孔射到屏上，请同学们猜想一下，在屏上将看到什么？（课件展示小孔成像）学生分析出小孔成像的原理： “小孔成像”的光的直线传播原理图，并说出像的特点：（五）光的传播速度：同学们认真阅读课本71-72页，回答以下几个问题：（1）、声音的传播 介质，光的传播 介质，可以在 中传播。（填“需要”或“不需要”）（2）、声音在15。C空中的传播速度为 ；光在空气中的速度c= ； V水中= c; V玻璃= c.（3）、
5、光年是 的单位，指光在 。光速如此之快，科学家们是怎样测出来的呢？这个问题我想留给同学们，可以上网查询。三、课堂小结：思考自己学到了什么？写下自己的心得。收 获 小 结疑 惑、不 解四、巩固练习：1能够_ _的物体叫光源。用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了 道理。2光在真空中传播速度最快，是每s传播_m。3影、小孔成像现象说明_。4关于光的传播，下列说法正确的是（ ）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播D光在均匀介质中沿直线传播5晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A太阳的影子；B树叶的影子； C树叶间小孔的像；D太阳的像6有个过路人，经过一盏灯时，灯光照射人所形成的影子长度变化是（）A先变长后变短B先变短后变长C逐渐变长D逐渐边短7下列成语，不能用光的直线传播来解释的是（ ）A. 一叶障目，不见泰山；B. 人影相随，形影相伴；C. 水中捞月，徒劳无功；D. 井底之蛙，所见甚小。8、如图小孔前有一物体AB，请画出AB经过小孔所成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像。五、作业：课后习题。
