《2022年(春)一年级品生下册《我的事情我来做》教案 山东版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年(春)一年级品生下册《我的事情我来做》教案 山东版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年(春)一年级品生下册我的事情我来做教案 山东版单元概述本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。对低年级学生，首先应该 教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。我的事情我来做着重 教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。课 题我的事情我来做年级一教材版本
2、山东人民版课程内容温暖的家2：自己能做的事自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。教学目标1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。4、了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。5、通过小组交流、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。教材分析现在不少家长把 教育的重心倾向于知识 教
3、育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此， 教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的 教育内容。热爱劳动的 教育是分层次的，对低年级学生，首先应该 教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重 教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。教学准备学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的教师准备：实物展台、家务劳动的图片学生分析在
4、很多父母的观念中，认为一年级的孩子刚刚踏入学校更需要呵护与关爱，于是不少的父母为孩子包办各项事物，包括他们力所能及的一些小事情，如整理书包和学习用品、抄老师布置的作业等。久而久之，孩子形成了依赖，父母于无形中感到身心疲惫。而本课的教学设计就是针对刚入学的小学生自理能力差，许多本应该由自己来做的简单事情都由父母包办的这种情况所组织体验性活动，使他们感受到原来想要把东西整齐是这么不容易啊，由此联系到父母的辛劳，从而内心产生要为父母减轻负担的想法。为了初步的让学生感受自己整理的乐趣，培养其“自己的事情自己做”的责任感和关爱父母的情感，教学通过比一比评一评，说一说的体验活动让孩子在活动中感受乐趣，体会
5、到料理自己的日常生活,不仅能锻炼自己独立生活的能力，还能减轻父母的负担。教学设计思想学生良好品德的形成和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德与社会课担任着知识、能力、思想等多方面的教学任务，教育的内容和形式要贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，用自己的学习成果服务于生活。本课设计遵循品德与生活课程标准倡导的基本理念：儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的;根据课标要求：以儿童直接参与的丰富多采的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。本节课的教学设计考虑到低年级儿童的特点，
6、将教材中生动的图片形式转化为学生能够看得见、摸得着的具体活动，倡导学生主动参与，引导学生在活动中人人参与，动眼动手动脑、体验和感悟，促进其身心的全面发展。教学重点教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点自己的事情自己做的重要性。教学策略与方法1、借助“参考”努力向社会、生活延伸，让孩子在实践中感悟，在感悟中创造。2、借助家长的力量让学生的行为习惯真正得到落实。课程资源开发1、最好设计整理书籍、玩具、文具的活动，贴近儿童生活的活动，从儿童熟悉的生活环境中开发课程资源，让孩子从身边的小事做起，并利用群体优势，使学生在合作中学会整理。为儿童创设一个个充满生命活力的情景，让
7、孩子们自由地快乐地在活动中学习，引导孩子们明白自己的事自己做的重要性，培养孩子们自理的能力和习惯。2、 教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。教学条件说明1、城市学生由于条件较好，家长重视孩子的全面发展，可以重点引导他们在家长的帮助下逐渐养成自己独立生活的能力。2、地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，教师应针对农村学生的特点，在本课教学中要以“在实践中体验，在辨别中提升”为本课教学的指导思想，让学生在“看一看、听一听”中自我感知，在“做一做、演一演”中亲身体验，在
8、“比一比、评一评”中总结提升。重点是联系学生的生活实际，落实行为训练，自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。教学进度建议本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：该我做的事；第二课时：我能行；第三课时：做事注意安全。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。活动过程：一、 创设情境，激情引趣：导入新课 1、课件播放：小品妈妈，来帮我！ 人物：小红、妈妈 内容：早晨，小红起床，穿衣、洗脸、刷牙、吃早点、背书包干什么事都要喊妈妈，“妈妈，给我洗脸！”“妈妈，给我系鞋带!”“妈妈，给我拿筷子!“妈妈，给我背书包!”妈妈忙个不停，小红什么也不干。（学
9、生观看） 问：同学们，你们喜欢小红吗?为什么不喜欢她呢?找几名学生说一说。2、 生活中有哪些事情是“自己的事”呢?哪些事情是你自己完成的?为什么说“自己的事”要自己做呢？今天我们学习新课我的事情我来做（板书课题）【设计意图：创设情境，使学生在熟悉的生活场景中萌生情感动力，使之产生积极地心态，从而达到强化体验情感的目的，在无限的回忆，无比的甜蜜中收获无尽的感激。】二、互动交流，体验探究：该我做的事1、提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。为什么呢？（让学生说原因）师：
10、学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。（学生交流） 各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。（学生交流，全班汇报）2、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）3、每组推选几名孩子进行表演。4、表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。5、想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？（学生交流，回答）师总结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我的的家庭才会更加幸福、快乐！ 【设计意图：教师通过课件或图文的形式，及时补充具有代表性、典型性的资料，能够触动学生的心灵，引起学生的情感共鸣。】
