《【推荐】幼儿园中班语言教案模板汇总九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推荐】幼儿园中班语言教案模板汇总九篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【推荐】幼儿园中班语言教案模板汇总九篇 作为一位无私贡献的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。则优秀的教案是什么样的呢？下列是小编精心整理的幼儿园中班语言教案9篇，欢迎大家分享。幼儿园中班语言教案 篇1活动目标：1、理解故事内容，了解树长耳朵的变化过程。2、感受小鸟和树之间的情感，有保护树木的愿望。活动准备：树叶生长过程四幅图片、字卡光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。活动过程：1、完整观赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。1指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就
2、来听听这个有趣的故事?树叶小耳朵，听听故事里讲了什么？2教师讲述，请幼儿观赏。提问：你听到了什么？小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。2、分段观赏故事，理解树长耳朵的变化过程。指导语：你们知道小树的耳朵是怎么长出来的吗？1出示图片1提问：这是一棵怎么样的树？原来是光秃秃的树出示字卡光秃秃小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。2出示图片2提问：树发生了什么变化？长出了绿芽芽出示字卡绿芽芽小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟快乐得唱起了歌。指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听
3、了。这是为什么呢？树上长出了树叶，像小耳朵出示字卡小耳朵小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。3出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？开出了小红花出示字卡小红花小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来：春天来了真高兴，我们小鸟爱唱歌。小树叶也唱了起来：树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。它们成了好朋友。4出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢？小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。5总结提问：小树是怎么长耳朵的？小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变
4、成了小树叶，最后开出了美丽的小红花。3、看图片再次倾听散文。指导语：现在我们连着图片再来观赏一遍故事。4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧，怎么样呢？教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回察看，提醒幼儿边操作边讲述故事。5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。活动延伸讨论：小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？小结：树是我们的好朋友，我们要保护它。散文：有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。有一天，小鸟又在唱歌，
5、他们突然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。小树叶说：小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。小鸟在唱：春天来了真高兴，我们小鸟爱唱歌。小树叶也唱起来了；树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。幼儿园中班语言教案 篇2活动目标萌发对自然界动物的兴趣。了解动物身上某些硬硬的部位以及它们的作用。在仿编问答歌的过程中扩展知识面并获得一定的成就感。活动准备课件准备：“坚硬的部位音频；“坚硬的部位组图；?问答歌儿歌音频及伴奏；“问答歌图片。
6、材料准备：绘画材料。活动过程播放音频及组图“坚硬的部位，激发幼儿活动兴趣。动物乐园举办了一场挑战赛，来了很多动物，我们一起来听一听它们的参赛宣言，想一想这些动物都有什么共同点？有个部位是硬硬的哪些部位是坚硬的呢？这些坚硬的部位有什么作用？小结：壳、嘴巴、刺、牙齿。坚硬的壳能够爱护动物的身体；坚硬的嘴巴便于动物觅食；坚硬的刺能够让动物更好地爱护自己；坚硬的牙齿能够帮忙动物嚼碎食物。播放儿歌音频及伴奏?问答歌，出示图片“问答歌，引导幼儿了解儿歌问答形式并学念儿歌。1.播放儿歌音频及图片2遍，引导幼儿初步感知问答歌并了解问答歌内容。什么是问答歌？儿歌的一种形式，老师问一句，你们答一句是怎么问的？谁的
7、硬又硬？是怎么答复的？的硬又硬。2.播放儿歌音频及伴奏，出示图片，带着幼儿多形式念诵儿歌。1带着幼儿完整念诵儿歌。2由教师提问，幼儿答复。3由局部幼儿提问，其余幼儿答复。4幼儿自由结伴，问答儿歌。师幼讨论其他具有坚硬部位的动物，并激励幼儿仿编儿歌。3.引导幼儿仿编答句。除了乌龟/鸭子/刺猬/老虎，还有什么动物的壳儿/嘴巴/刺儿/牙齿硬又硬呢？用问答歌的形式怎么答复呢？蜗牛壳儿硬又硬/小鸟嘴巴硬又硬/蜜蜂刺儿硬又硬/狮子牙齿硬又硬4.引导幼儿仿编问句。动物乐园想让更多动物参赛，还有其他动物有坚硬的部位吗？用问答歌的形式怎么问呢？谁的角儿硬又硬、谁的蹄子硬又硬5.激励幼儿自编问句和答句。用问答歌的
8、形式，怎么问、怎么答呢？谁的角儿硬又硬，山羊角儿硬又硬。谁的蹄子硬又硬，斑马蹄子硬又硬。活动延伸区域活动：1.在美工区投放绘画材料，激励幼儿画出自编问答歌中的动物。2.在语言区展示幼儿画作，引导幼儿自由结伴进行问答。附儿歌：问答歌谁的壳儿硬又硬？乌龟壳儿硬又硬。谁的嘴巴硬又硬？鸭子嘴巴硬又硬。谁的刺儿硬又硬？刺猬刺儿硬又硬。谁的牙齿硬又硬？老虎牙齿硬又硬。幼儿园中班语言教案 篇3活动目标：能用连贯的语言大胆地叙述自己的想法，开展语言，丰盛联想。活动准备：一个圆圈的图片人手一张，蜡笔。活动过程一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。1、教师：今天老师带来了什么(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么(小船、小床
9、、碗)2、半圆的西瓜皮看上去又像什么(小伞、屋顶、台灯)二、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么(秋千)，谁会在上面玩呀(小花猫、小朋友)老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术变好魔术后想一想，在的旁边还有谁可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。3、幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述三、展开想象，创编故事。1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。2、然后每人找一个好朋友，把两幅画拼在一起，编一个好听的故事出来，故事的名字叫?有趣的圈圈，你们说好吗幼
10、儿园中班语言教案 篇4幼儿园中班语言教案：借车活动目标：1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆，理解汽车公司能给他人提供方便和高兴。2、激励幼儿能用比拟简单完整的语句叙述自己的意图。活动准备：幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等活动过程：一、介绍汽车公司和车辆1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带领老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有很多的车，我们来看看有哪些车呢？这些车你们都认识吗？有哪些车？贴图片2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供效劳的。二、借车1、依次出示角色，讲述故事。大家听说汽车公司
11、可以租车、借车，都来借车了。动物幼儿园的猪老师带领一群小动物来借车，他们要去春游，借了大客车。2、幼儿园的小朋友刚才走，小马跑来了。小马开了一家清洁公司，天太热，灰尘多，路面需要降温和清扫，他又要借什么车呢？三、扩展经验1、介绍租车的缘由。小猴子一家要搬家，小狐狸想去加入赛车比赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车？请小朋友们商量一下，帮虎爸爸拿个主意。想好了，就把它记录下来。出示纪录表格2、幼儿讨论，教师巡回倾听。四、交流1、幼儿交流。激励幼儿在集体前发表己见。虎爸爸在小朋友们的帮忙下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真快
12、乐，他要对中二班的小朋友说声谢谢，小朋友们再见！幼儿园中班语言教案 篇5活动目标：1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和高兴。活动准备：PPT、图卡活动过程：一、导入：游戏跟我一起来运动师：小朋友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】刚才我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】二、初步理解诗歌一察看图片，说说他们是怎做操的说出动词1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请23名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞
13、过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去中班语言?做操活动教案中班语言?做操活动教案。2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游【引导等待幼儿说出来】是的。二观赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。1、师：这些好朋友会在哪里做操呢？请【12个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！他们是在哪里做操的？【根据幼儿的答复出示卡片】【小耳
14、朵听的真仔细、谁听得更分明，他们是在哪里做操的？】【注意请幼儿学说方位词】咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？三完整讲述诗歌师：好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】哇！有的小朋友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来！三、练习稳固诗歌1、师生分角色，以接句的形式说诗歌师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用褒扬来提高幼儿说的激
15、情：这只小鸟做的操真棒！】你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！2、全体一起说一遍。哇！我们的游戏做的真高兴，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操中班语言?做操活动教案学习总结。四、仿编诗歌1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好似和刚才几个好朋友不太一样，我们一起来看看，好不好。你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里小猴子：爬来爬去，【引导幼儿察看小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【如果有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什
