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1、浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的运用与思考邓玉堂甘肃省高台县骆驼城镇中心幼儿园甘肃高台734300【内容摘要】随着信息技术的迅速发展，近年来，多媒体现代化教学手段已渐渐渗透到学前教育当中。首先，在教师成长方面，起到了推波助澜的作用，是教师整体素质得到较大提高。其次，在辅助幼儿教育教学方面，根据幼儿的生理和心理特征，多媒体能根据教学目的、要求和教学内容，创设形象逼真的教学环境，以及声像同步的教学情景，动静结合的教学图像，营造生动活泼的教学氛围，是适合幼儿教育的重要手段之一。【关键词】多媒体技术幼儿教学运用思考近几年来，随着信息技术的迅速发展，多媒体现代化教学手段已渐渐渗透到学前教育当中。鉴于多媒体
2、集声音、文字、图像、视频等媒介为一体，具有形象性、直观性、多样性、趣味性等特点，幼儿园借助多媒体辅助教学已成为一种发展趋势。其作用是显而易见的。对于3-6岁的孩子，其年龄特点对声音、图像尤其感兴趣，因此适当采用多媒体等现代化教学手段符合孩子的年龄特点。下面，我从以下几个方面谈谈多媒体在我园的运用情况。一、多媒体技术在教师专业化成长中的作用1. 多媒体技术加快了教师专业化成长速度。如今我园硬件条件不断改善，各班配有一系列多媒体辅助教学教具：液晶电视、电脑、电子白板等常规教具相继配送到各班。面对现代化的辅助教具，我园积极鼓励教师结合幼儿园主题探究课程，借助网络资源，合理运用多媒体开展个性化、整合式
3、的教学，网络资源使我园学习之风更加浓厚，网络使教师开阔了视野、增长了学识，极大地满足了大家学习和工作的需要，转变了教师的教育观念，促进了教育方法的更新，极大的提高了师资队伍的整体素质。2. 多媒体技术提高了教师的工作效率。幼儿教学通常以游戏为主，在寓教于乐中使幼儿接受新知。在平时的教学之余，教师往往要自制玩教具、制作教学课件、创设教学环境、布置活动区角等等，面对繁重的工作量，电脑极大的帮助了我们，老师们可以在电脑上查阅资料、制作工作表、打印图片，使各项工作变的轻而易举，从而提高了教师的工作效率。3. 多媒体使教学资源得以交流与共享。幼儿园的工作年复一年，对于一线教师而言，有许多教学工作是重复的
4、、有规律可循的。幼儿园将自己多年积累下来的优秀教案、优秀教学课件、科研成果等相关资料储存起来建立了幼儿园教育教学资料库，进行资源共享，使大家不断地学习，不断提高。极大的减少了教师的工作量。4. 多媒体搭建了教师网络学习的平台。任何一所幼儿园的发展，都要提倡走出去，引进来。但如今幼教师资缺乏，尽管园内想尽办法让老师们走出园门去学习，但幼儿教师都是一个萝卜一个坑，让教师大量外出学习的机会较少，而多媒体技术却给教师们搭建了一个互相交流的网络学习平台，教师们可以在网上参加网络培训。在网上可以与专家交流，和同行切磋，把先进的教学方法和教学理念引进来。做到教与学两不误，何乐而不为。二、多媒体技术在幼儿教学
5、中的辅助作用根据幼儿的心理和生理特点，运用多媒体进行幼儿教育教学，是幼儿能力素养得到提高的当务之急。下面，我就自己使用多媒体的体会，谈几点看法：1. 运用多媒体技术，能激发幼儿学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，在学习中，要积极培养幼儿的学习兴趣。中班年级组在学习“家乡美”这一主题来说，那一首首脍炙人口的快板夸兰州牛大碗等吸引了幼儿的注意力，可许多幼儿并没有去过兰州，在他们的头脑中，对这些有名的景点和美食的理解是肤浅的。当老师利用多媒体课件，以动漫的形式将水车园、五泉山、白塔山、黑瓜子、酿皮子、牛肉面等画面一一呈现在幼儿面前时，那地道的兰州方言和逼真的实物图片，一下给幼儿带来了直观印象。幼儿注
6、意力集中，学习积极性大大提高，同时在老师的引导下，也说出了自己家乡的许多景点和有名小吃。使幼儿的学习兴趣得到了极大提高。2. 运用多媒体技术，能完善幼儿的认知结构。幼儿教学的改革，大力提倡以幼儿为中心，主导幼儿自主去探索，教师只是一个引导者。通过多媒体辅助教学，能够帮助幼儿完善认知结构。有节科学课是有关“我们也在成长”的话题，作为教师，我本想通过一些图片，告诉幼儿人的成长过程，但这样太直接，幼儿缺乏探究意识。所以我首先让幼儿说一说蝴蝶的成长过程。老师和幼儿互动交流，然后引导幼儿观看多媒体课件，当蝴蝶（蝴蝶卵幼虫蛹成虫）的成长过程有序的呈现在幼儿的面前时，幼儿一下明白了，任何事物都有它的成长过程
7、，同样我们自己也不例外，教师随机引导幼儿说出人的成长过程，并及时出示相关的图片，如爸爸妈妈结婚妈妈怀孕胎儿婴儿小学生中学生大学生中年人老年人。这一课，没有多媒体辅助教学，幼儿是很难理解人的成长过程的。但有了多媒体的辅助教学，不仅起到了锦上添花的作用，也让幼儿对知识有了探索学习的过程。3. 运用多媒体技术，能较好地突破教学重难点。传统教学都是采用教师讲解的方式，幼儿听课时往往对教师所讲的内容出于一知半解的状态。而多媒体课件形象直观、画面生动、富有童趣，容易引起幼儿的探究兴趣，是突破教材重难点的一种有效手段。在教学语言活动“七彩的蝴蝶”时，小蝴蝶身上颜色的变化和对故事内容的理解是教学的重点，让小朋
8、友明白同伴间互相帮助是教学的难点。幼儿很难从无声无息的几张图片中理解其中的道理，很容易使幼儿失去探究兴趣。如果制作一个多媒体教学课件，将小蝴蝶及其他小动物活灵活现的展现在幼儿的面前，给小动物加上丰富的语言和表情，使原本枯燥的教学内容立刻变得形象直观，而且十分有趣。这时的幼儿注意力高度集中，思维十分活跃，教学取得了良好的效果。三、在教学中运用多媒体技术应注意的问题尽管多媒体能根据教学目的、要求和教学内容，创设形象逼真的教学环境，以及声像同步的教学情景，营造生动活泼的教学氛围，教学效果良好。但是，实践告诉我们：多媒体教学是一分为二的，有利有弊，新的教学媒体本身并不会产生教学的高效化，多媒体不可替代
9、教师，关键仍在于教师主导作用的发挥。我个人认为，多媒体要恰当运用，教师更不能图便捷而完全依赖于多媒体。为此在运用多媒体辅助教学时要注意以下几点：1. 选择多媒体辅助教学要注重实效性。多媒体辅助教学工具的使用是为教学服务，其最终目的是让幼儿较好的接受新知识。如果只为追求教学形式，不经筛选而大量使用信息技术，是很难发挥它的实效性。2. 制作多媒体软件要讲究灵活性。在设计教学课件时要充分预测教学过程中可能发生的不可预知情况，教师要根据自己的掌握理解和幼儿的反馈信息、教学的实际进程随机选择，灵活运用，充分发挥教师的主导作用。而不能死板硬套，要学会取舍。总之，多媒体技术在幼儿教学中逐渐显示的优势显而易见
10、，解决了很多传统教学中没能解决的问题，我们应该选择合适的教学内容，制作适合的多媒体教学软件，使多媒体教学真正起到辅助作用。做到锦上添花，达到事半功倍的效果。地址：甘肃省高台县骆驼城镇中心幼儿园姓名：邓玉堂：734300以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人
11、才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二
12、、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一
13、段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做
14、到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题本文来自公务员之家，查看正文请使
15、用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇：四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课
