《四则运算一》教学设计

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1、?四那么运算一?教学设计您现在正在阅读的?四那么运算一?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?四那么运算一?教学设计一 、教学目标1、在解决实际问题中让学生感受运算顺序规定的必要性 ,进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程 ,感受解决问题的一些策略和方法。3、在解决实际问题的过程中 ,逐步培养学生提出问题解决问题的能力。二、教学重点、难点1. 教学重点：感受运算顺序的必要性 ,准确提出问题解决问题。2. 教学难点：掌握解决问题的策略和方法。三、设计理念：本节课从学生非常感兴趣的生活问题入手 ,放手让学生独立思考

2、,自主解决问题 ,掌握解决问题的方法 ,体验成功的快乐 ,快速高效的掌握知识。四、课件设计意图：例题一道 ,习题10道。五、教学过程一 复习旧知课件展示1.口算 ： 245= 324= 827= 9003=604= 7244= 453 = 8528=2.解答题 : 用小棒摆8个六边形 ,共需要多少根小棒？二 导入新课 ,新知学习课件出示例2 冰雪天地3天接待987人。照这样计算 ,6天预计接待多少人？1、 观察主题图 ,根据条件提出问题。2、 小组交流。根据图中提出的信息 ,你能提出哪些问题 ,怎样解决？引导学生理解照这样计算的意思3、 抓住新旧知识的联系 ,运用知识迁移类推 ,学会知识。4、

3、 学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。5、 教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路 ,保证准确的解决问题。小结：如果在一道算式中没有括号 ,只有加、减法或者乘、除法 ,都要按照从左往右的顺序依次计算。在解决问题时 ,可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路三 稳固练习课件展示根底练习1、直接写出计算结果。3712202467905228624 3285 481352、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题。1928157 453054 290689516005090 143455724530 4347

4、8 2402043、啄木鸟医生判断并改正850252 34516436=95050 =345200=19 =1454、 课本P 5做一做1、图书馆里有故事书98本 ,今天借出46本 ,还回25本。现在图书馆里有故事书多少本？提高练习课件展示1、先计算 ,再列出综合算式。24012= 23670= 237263=12514= 175025= 2536=201750= 943306= 900500=2、列综合式计算14除900的商减224 ,差是多少？2504加140除以28的商 ,和是多少？3比一个数的3倍少12是60 ,这个数是多少？3、课本P8 练习一 4、4、你能提出什么数学问题？并列式计

5、算。小张有8张10元的。小王有18张2元的。 ？四拓展练习课件展示1、用两种方法解决下面的问题：只要求列式不计算1 过年了 ,小兰用压岁钱为自己的小图书馆购置了一批课外书。小图书馆有2个书柜 ,每个书柜有6层 ,每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书？2、一件儿童上衣48元 ,一条长裤比上衣廉价9元 ,一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？五、课堂小结一 、教学目标1、在解决实际问题中让学生感受运算顺序规定的必要性 ,进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程 ,感受解决问题的一些策略和方法。3、在解决实际问题的过程中 ,逐步培

6、养学生提出问题解决问题的能力。二、教学重点、难点1. 教学重点：感受运算顺序的必要性 ,准确提出问题解决问题。2. 教学难点：掌握解决问题的策略和方法。三、设计理念：本节课从学生非常感兴趣的生活问题入手 ,放手让学生独立思考 ,自主解决问题 ,掌握解决问题的方法 ,体验成功的快乐 ,快速高效的掌握知识。您现在正在阅读的?四那么运算一?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?四那么运算一?教学设计四、课件设计意图：例题一道 ,习题10道。五、教学过程一 复习旧知课件展示1.口算 ： 245= 324= 827= 9003=604= 7244= 453 = 8528=2.解答题

7、 : 用小棒摆8个六边形 ,共需要多少根小棒？二 导入新课 ,新知学习课件出示例2 冰雪天地3天接待987人。照这样计算 ,6天预计接待多少人？1、 观察主题图 ,根据条件提出问题。2、 小组交流。根据图中提出的信息 ,你能提出哪些问题 ,怎样解决？引导学生理解照这样计算的意思3、 抓住新旧知识的联系 ,运用知识迁移类推 ,学会知识。4、 学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。5、 教师用线段图引导学生用两种方法解决问题。6、 教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路 ,保证准确的解决问题。小结：如果在一道算式中没有括号 ,只有加、减法或者乘、除法 ,都要

8、按照从左往右的顺序依次计算。在解决问题时 ,可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路三 稳固练习课件展示根底练习1、直接写出计算结果。3712202467905228624 3285 481352、划出下面题目的计算顺序并计算任意两题。1928157 453054 290689516005090 143455724530 43478 2402043、啄木鸟医生判断并改正850252 34516436=95050 =345200=19 =1454、 课本P 5做一做1、图书馆里有故事书98本 ,今天借出46本 ,还回25本。现在图书馆里有故事书多少本？提高练习课件展示1、先计算 ,再列出

9、综合算式。24012= 23670= 237263=12514= 175025= 2536=201750= 943306= 900500=2、列综合式计算14除900的商减224 ,差是多少？2504加140除以28的商 ,和是多少？3比一个数的3倍少12是60 ,这个数是多少？3、课本P8 练习一 4、4、你能提出什么数学问题？并列式计算。小张有8张10元的。小王有18张2元的。 ？四拓展练习课件展示1、用两种方法解决下面的问题：只要求列式不计算要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,

10、课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。1 过年了

11、,小兰用压岁钱为自己的小图书馆购置了一批课外书。小图书馆有2个书柜 ,每个书柜有6层 ,每层放了15本书。现在小兰的图书馆里有多少本书？2、一件儿童上衣48元 ,一条长裤比上衣廉价9元 ,一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？五、课堂小结“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 / / / /