班级成绩分析报告

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1、9.06 班成绩分析报告一、 班级整体情况学生情况分析：我班现有注册学生 34名，其中男生 16名，女生 18名，住校生 13 人。 由于是三层次班，女生过多也形成班级固有的特点，其心思大多都很细腻。 尤其是进入高三了，她们比男生更容易表现为紧张、烦躁，无信心，有些学生选 择逃避。我班男生成绩大多数都不理想，主要是以前基础不好。 本班学生大多来自农村，还有许多学生来自单亲家庭（玲玲、国虎、艳红、 爱兵、志凤），而这些同学中大多数成绩都很好，但家庭的原因还是导致了他们 自卑。班委团委组成 ：班长 刘盼副班长 何国虎团支部书记 汪玲玲学习委员 宋燕纪律委员 周芳 吴继红劳动委员 朱仁南生活委员 胡

2、燕体育委员 孙沛思宣传委员 叶钊语文课代表 司留弟 张飘飘数学课代表 石敏 叶佳节英语课代表 王明 王勇政治课代表 黎飞 孙红桃历史课代表 朱艳红 张新蕾地理课代表 周芳 孙良红任课老师情况分析我班的任课老师分别是：语文，尹小华；数学，孙瑛瑛；英语，方桂华；政 治，周华久；历史，柴桂红；地理，贺笃勤；体育，汪美丽。行政跟班领导，史 晓华。本班六位文化课教师没有一位是新手， 都是曾经带过一届甚至几届高三的老教师，他们教学经验丰富，教学能力强，业务水平高，受到学生的尊敬。尹小华老师 上课幽默风趣，富有激情；孙瑛瑛老师 上课讲解题目详细明了，认真负责；周华久老师 不愧是多年带毕业班老教师，上课总能深

3、入浅出；柴桂红老师 对学生负责，上课不放过任何一个学生，讲解详细；贺笃勤老师 上课全面、系统，与学生配合默契，效率高。我有信心， 在我们这些老师的共同努力下， 高三二班一定能够圆满完成以后 的教学任务！二，两次月考成绩数据汇总表一：两次月考全校比较（见附表）表二：两次月考单科平均分全校比较三， 个体情况1，2，3，本学期两次考试成绩进步大的同学（详情见附表箭头向上者）4，两次月考退步较大同学四、 存在问题：从各项数据分析，我班这次月考成绩令人担忧，总结 原因如下：1，我负有主要责任。我是新接手 302 班，班级管理不到位，对学生的情况 还不是十分了解，没有正确的指导学生的学习。 同时与任课老师

4、的协调力度不够， 相互沟通交流较少，以至于存在任课老师对学生的辅导不及时。2，班干领导能力不强，带动不了全班同学的学习气氛。很多班干碰到问题 不敢指出，是非不明，自己的岗位不明确，工作不能坚持。3，学生家长对孩子的教育不是很到位，完全把教育孩子的责任交给学校和 老师。例如上次我没收了一位同学的手机， 家长拿走后又给了孩子， 给班级管理 造成很大的不便。4，本班学生各科成绩发展不平衡， 学生基础不是很好， 偏科现象非常严重， 尤其是数学，直接制约着本班总成绩的提高。5，有的课堂 45 分钟利用效率低。6，学生各科学习缺乏主动性，没有老师的监督就不能自主学习。与303、304 班形成极大的反差。五

5、、应对措施1、为了加强管理，抓紧学风和狠抓课余纪律，我宁愿牺牲午休时间跟班陪 读，第二次月考后我每天中午都没有午睡。 同时为了树立自己在班上的威信， 我 立下规矩，不准家长送礼，2、定准目标。本班在期末考试达到第二名。3、发现并培养尖子生。4、指导学生抓弱科， 希望老师有时间就到教室转转， 尤其是数学老师望抽 出宝贵时间多与学生交流沟通，辅导。5、晚自习第四节自习座班1 以本次期中考试为起点，让学生树立自己明确的目标（ 近期的、长远的 ） 。2. 加强与任课老师的交流、沟通，及时了解其他各任课教师的课堂情况， 不时的到班内听 课，以便更好的管理班级，提高成绩。3. 扩大和巩固优秀生人数。要尽可

6、能扩大优秀生人数，形成一种你追我赶的局面； ，要巩固 目前这些优秀生，使他们在养成良好学习习惯的同时，懂得正确的学习方法，培养严谨扎 实的学习风格，并且自觉向课外拓展迁移。4. 营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，帮助关心后进生， 努力做好后进生转化工作，对于学习习惯不好的学生，要看到他们的进步，及时表扬，反 复提醒，逐步缩小后进生人数。一、期中考试成绩分析 我班目前有 44 位学生，其中女生 23 位，男生 21 位。两个多月下来之后，我们班学生整体 表现不错，基本上能做到上课发言积极，课后认真完成作业。在这次期中考试中七科总分 排名年级（全年级十二个班）第二，其中语数外三科均分排名年级第

7、一。 这次考试从学科均分来看，三大主课语文第二、数学第一、英语第五；四门小课政治第五、 历史第四、生物第一、地理第二，不太理想；从 A 类学生人数来看，语文 23 人，稳居第一；数学 29 人，绝对第一；英语 20 人，依然第 一；生物 22 人，第一；地理 19 人，第二；政治 16 人，四名；历史 20 人，第一；文综 21 人，第二。五 A 学生 6 人：谭通、莫心宇、孙宇翔、张若婷、余思薇、宾思颖 进入年级前二十名的同学有 7 人：谭通 （5）、刘湘杰（ 11）、吴璐（ 12）、孙宇翔（ 16）、莫心 宇（ 16）、张若婷（ 19）、谈言锋（ 20）； 年级前五十名的同学有 14 人：

8、高楠（ 25）、余思薇（ 27）、尹楷钧（ 31）、宾思颖（ 42）、周 玉洁（ 43）、文佳艺（ 46）、易思成（ 48） 年级前一百名 24 人：孔誉锦、张志丹、陈御萌、谭好、文静、黄子洛、唐子艺、李秉鉴、 陈宁、寻德盺、突出学生存在问题1. 跛科。 4A 同学 13 人，分别在以下科目存在跛科现象：语文高楠（B）、谈言锋（C）数学 易思成 （B）英语 刘湘杰（C）、吴璐（B）、文佳艺（B）、孔誉锦（C）、陈御萌（C） 生物 周玉洁（B）、谭好（C）、黄子洛 但）文综陈宁（B）、卓凡（C）2. 基础太差。3C 同学 4 人1F 同学 1 人1E 同学 2 人2E 同学 3 人3. 两极分化

9、严重最高分为 649分最低分为 341 分；表现在单科上，更为明显，从均分就可见端倪。三、班级学生现状与对策 由于上次月考取得成绩不错，增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上 在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强了学生对班级的自豪感，所以就目前来看， 班风、学风是很好的。但这种势头能持续多久，是值得思考和努力的。同时，这种良好的 局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：1 学习基础很好又具有一定的资质的学生，但还缺乏学习主动性或进取精神，他们是：谭 通、孙宇翔、张若婷、宾思颖、莫心宇、刘湘杰等。对这些学生要严格要求、施加压力、 确定高目标。2

10、 学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神的学生有余思薇、文佳艺、孔誉锦、黄子洛、 陈御萌、文静等，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏 难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。3 具有很大的潜力，但目前学习成绩不特别突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学 习方式，要么就是学习态度不端正；他们是：高楠、谈言锋、尹楷钧、易思成、卓凡、陈 宁等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力， 限时限量完成学习任务。4 这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生” 。其中“学困生” ，对他们要多鼓励、少 批评、多关心、少讽刺、多督促、

11、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，经常与家长联系，争取家长的配合教育。虽然这次期中考试取得较好的成绩，但成绩的取得主要是靠老师督导得力，学生的学习的 自觉性并不是很强。这样老师教得辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有形成适合自己 的学习方式和方法。所以目前号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一” 的精神，让全班共同进步。具体措施如下： 让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进 步。制定期末学习计划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。 举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。四、对任课教师的建议1 由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生 就会给以后的教学带很大的隐患，要缩小差生面，杜绝出现低分。2 共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。3 鉴于本班的学生的实际情况，小课头的老师在课堂要加大管理力度和督促力度，不能迁 就。4 双休的作业必须有家长签字，请督导检查。