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1、第四单元提升练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 班级： 姓名： 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在197
2、8年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇
3、一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、拼音乐园。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
4、这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.看拼音,写词语。tng yn ji w qin z bi ti shn x wn bin li lin wng fn y xi qin l2.给加点的字选择正确的读音。 (1)我还(hi hun)有两本故事书没还(hi hun)给学校图书馆。(2)小猫伸长爪(zho zhu)子,用前爪(zho zhu)抓破了我的衣服。(3)银行(hng xng)的前面是一条人行(hng xng)道。(4)我的学校在东边,每天早晨,我都朝(cho zho)着朝(cho zho)阳升起的方向前进。二、汉字苗圃。
5、 1.比一比,再组词。 2.照样子加偏旁组成新字,再组词。例:句(拘)(拘束)次()()奇()()活()()寺()()三、词语花篮。1.把下列词语补充完整。()云()雾云()雾()()()千里瞬息()()千()百()()()不平各()各()流()忘()()()无常2.写出词语的近义词和反义词。 近义词反义词偶尔()()杰出()()广阔()()四、句子长廊。1.修改病句。(1)我的眼睛目不转睛地看着这朵花。(2)西游记这本书对我很感兴趣。 (3)我决心改掉写作业马虎。 (4)音乐课上,老师让我们观赏了中外名曲。2.把两句话合并成一句话。(1)爸爸去书店。爸爸给我买课外书。(2)我们在教室里。我们
6、安静地学习。 (3)我们来到操场上。我们做广播体操。 (4)我们来到学校后面的小山坡上。我们种下了一棵棵小树。五、积累运用。1.两个黄鹂鸣翠柳,。2. 早发白帝城的作者是代诗人。“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的意思是。3.空山不见人,。,复照青苔上。4.锡林郭勒草原不仅,还是个的世界。六、快乐书屋。(一)课内阅读。蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝
7、石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。 1.从文中找出描写野花颜色的词。2.用一个词语概括画线句子的意思。 (二)课外阅读。家乡的青石桥 家乡的青石桥虽没有南京长江大桥的雄伟,但它十分精美。每根栏柱上都蹲着一只石狮子。这些石狮子形态各异:有的歪着脑袋,侧着耳朵,似乎在倾听清脆动听的鸟鸣声;有的圆睁着双目,怒目而视;还有的咧着嘴,伸长脖子,好像在眺望远方的美景。更令人赞叹的是每块栏板上还雕刻着各种各样的图案,它们像朵朵盛开的鲜花,艳丽多姿。你看,正中的栏板上的那一幅:池水清清,碧玉盘似的荷叶挨挨挤挤,硕大的荷花亭亭玉立,花骨朵儿上还停着几只可爱的小蜻蜓。还有那苍翠欲滴的修竹,婀娜多姿的柳树,翩翩起舞的仙
8、鹤,都雕刻得惟妙惟肖,好像都是活的。你似乎能闻到花香,听到鸟鸣。 1.连一连。形态各异的仙鹤婀娜多姿的柳树苍翠欲滴的修竹翩翩起舞的狮子2.用“”画出短文的中心句。3.短文中哪些方面表现了青石桥的精美?七、笔下生辉。介绍校园中的一处景物,抓住景物的特点进行具体描写。不少于400字。第四单元提升练习一、 1.腾云驾雾千姿百态瞬息万变流连忘返一泻千里 2.(1)hihun(2)zhuzho(3)hngxng (4)chozho二、 1.伯父 停泊铃铛 山岭刻度 应该架子 驾驶漫谈 慢慢远方 运动2.姿姿态椅椅子阔广阔诗诗歌三、 1.腾 驾遮 罩一碧万变姿 态高低种样连 返变幻2.偶然经常突出一般宽阔
9、狭窄四、 1. (1)我目不转睛地看着这朵花。(2)我对西游记这本书很感兴趣。(3)我决心改掉写作业马虎的坏习惯。(4)音乐课上,老师让我们欣赏了中外名曲。2. (1)爸爸去书店给我买课外书。(2)我们在教室里安静地学习。(3)我们来到操场上做广播体操。(4)我们来到学校后面的小山坡上,种下了一棵棵小树。五、 1.一行白鹭上青天2.唐李白两岸不断传来猿猴的啼叫声,猿猴的啼叫声还回荡在耳际时,轻快的小舟已穿过了重重的山岭3.但闻人语响返景入深林 4.美丽欢腾六、 (一)1.鲜红、粉红、宝石蓝。2.一碧千里(二)1.形态各异的狮子婀娜多姿的柳树苍翠欲滴的修竹翩翩起舞的仙鹤 2.家乡的青石桥虽没有南京长江大桥的雄伟,但它十分精美。3.每根栏柱上都蹲着一只石狮子;每块栏板上还雕刻着各种各样的图案。七、 略第 页
