《人教版七年级语文上册第一单元《紫藤萝瀑布》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册第一单元《紫藤萝瀑布》说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、紫藤萝瀑布说课稿本课是七年级上册第一单元的一篇散文。本单元以人生为主题，都是抒写人生感悟的。这篇优美的散文，触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、奋发、进取。今天我的说课内容分为三部分：1、确立目标 2、落实目标 3、检测目标一、 确立目标对于现代文教学，新课程标准要求：1、在诵读的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。2、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。课标摘引分析：提炼关键词：从句型结构看，属于内容型目标。核心概念：思路 内容 内涵 启示扩展行为动词：诵读 理解 欣赏 领悟确定行
2、为条件：学生自主合作探究确定行为表现程度：内容是否理解正确，中心是否感悟清楚，语言品析是否充分细致针对本科的教学内容，我确定了如下学习目标：1、 有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心。2、 品味文章优美的语言。3、 学习文章托物寓意，借景抒情的写法。二、 落实目标围绕调节教学的“自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移”四个环节，我从下面五个方面对教学目标进行一一落实。（一） 初读感知：（体现了调节教学的“自学释疑”环节）1、 教师范读，学生听读，注意重点词语，画出优美句2、 默读课文，理清文章的写作思路。3、 学生思考交流，教师点拨归纳。 (二)研读体悟：（体现了调解教学的“训练操作”环节）在
3、学生反复诵读课文，能感知课文内容的基础上，引导学生把握文章的重点，精读表现作者思想感情的语句，体会融注在物和景中的申请，把握文章主旨。 1、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花？2、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有什么用意？3、从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？学生讨论交流，教师点拨小结。（三） 赏读品析：（体现了调节教学的“训练操作”环节）学生在品读文中优美语句或语段后，学会从修饰、立意、情感等角度造句。用下面句式说话。我欣赏的佳句是-，它运用的修辞手法是-，这样写的好处在于-。教师可以先作示范。我欣赏的佳句是“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片
4、辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。它运用的修辞是比喻，这样写的好处在于：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美花繁花盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。（四） 配乐美读（体现了调解教学的“训练操作”环节）在学习课文内容和赏读之后，配乐再读课文的2-6段，配上轻音乐春之歌，在舒缓、清新的轻音乐中，进一步体会课文的情感，优美的意境，提高学生的审美情趣。（五） 拓展延伸（体现了调解教学的“延伸迁移”环节）人们往往赋予一些花木以某种象征意义，如菊花象征花中隐士，莲花象征花中君子等，试收集几种说法，然后就某种最感兴趣的花木，尝试运用托物言志的手法写一篇文章，如小草吟，大树
5、颂等，字数300字左右。三、检测目标根据本节课的学习目标的落实情况，特制定了下列检测题，可让学生当堂训练。（体现了调解教学的“延伸迁移”环节）1、 本文的写作思路是什么？（2分）参考答案：看花忆花悟花2、 本文的主旨句是哪一句？谈谈你对它的理解（4分）参考答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的（2分）理解：人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。人在遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，应该面对新生活，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。3、写出文中你最欣赏的一个句子，并说明理由。（4分） 我欣赏的佳句是“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。（2分）它运用的修辞是比喻，这样写的好处在于：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美花繁花盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。（2分）
