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1、贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集（征文封面）学科类别：中学政治论文题目礼貌显魅力 教学设计作者姓名周定娜学校名称贵阳市花溪区第四中学课题组成员姓名学校地址 贵阳市花溪区石板镇 联系电话固定电话： 移动电话：13595188868论文内容摘要（200字左右） 本课教学内容是人教版八年级上册第四单元第七课第一节礼貌显魅力。由于受到诸多因素的影响，致使一些学生不懂礼貌，缺乏礼仪教养，甚至“蛮横无礼”，在学习、生活中有许多的不文明行为。同时，礼貌也是一门学问，需要专门的指导，系统的学习礼貌方面的常识，通过本课的学习，加强对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训
2、练，让其做有礼貌、懂礼仪的文明人。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）礼貌显魅力教学设计 贵阳市花溪第四中学 周定娜【教学内容】人教版八年级上册第四单元第七课第一节礼貌显魅力【教学依据】1、课程标准的具体要求本课所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往与沟通”部分。该部分“内容标准”规定：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。2、学生面临的问题讲礼貌、重礼仪是现代文明人的一项重要标志，是一个人的基本素养。一个人是否讲文明礼貌，不只是个人的事，而是直接影响周围
3、的人乃至社会风气、民族尊严。我市正在积极开展“三创一办”活动，不讲文明礼貌是城市文明建设不和谐的音符，应引起重视和正确引导。初中生正处于人生发展的一个重要阶段，自我意识和独立性大大增强，是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。我校由于地处农村，学生的整体文明素质不高。再加之近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩子成长过程中，不少家长更多关注孩子智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使相当部分学生不懂礼貌、缺乏礼仪教养，甚至“蛮横无礼”。所以必须对学生进行指导与训练以帮助其形成文明礼貌素养，让其做有礼貌、懂礼仪的文明人。【教学目标
4、】 1知识目标懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用；理解礼貌与尊重之间的关系；了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义。2能力目标辨别具体行为是否礼貌的能力；不同场合按礼貌行事的能力；文明语言、和蔼态度、举止得体的表达能力；在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。3情感态度与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。体验礼貌对个人的影响，对社会的影响及其对人生发展的价值。【教学重难点】 重点：礼貌的作用，礼貌的主要表现。难点：礼貌落与尊重的关系。【教学方法】 情境创设法、讨论法、谈话法、实践法。以生为本，合作探究。充分发挥学
5、生的学习主体作用，给予学生实践操作的空间。除课堂开展合作探究外，还开展课外实践活动。例如：搜集身边有礼、无礼现象，进行整理演示，分析危害，提出诊治措施。以促使学生形成创新精神和实践能力。【课时安排】 1课时【课前准备】教师：指导学生排练小品；搜集资料；划分学习小组，便于课上合作学习。学生：排练小品；填写见P81日常礼貌用语表格；搜集生活中待人有礼和对人无礼的事例；以小组为单位收集礼貌用语。【教学过程】 (导入新课)（上课铃响，教师走入教室）师：同学们好。生：老师好。（课前准备）这时，事先安排的一名同学抱着篮球满头大汗，“踢”开门而入，径直走向自己的座位，看全班同学的反应。这个同学刚坐定，接着又
6、传来“报告”声，又一名同学迟到了，老师说“请进”之后，该同学进入，轻轻关上门，回到自己的座位。师：刚才有两位同学同样是迟到，他们的表现却不一样，同学们喜欢哪位同学的表现？为什么？生回答：略。师总结：其实，刚才两位同学是老师预先安排的，目的是为大家呈现两种不同的表现。中国自古以来就有礼仪之邦的美誉，礼貌待人是我们中华民族的传统美德。在以上的情境中，老师也喜欢第二位同学，因为第二位同学的行为是一种有礼貌的表现。今天咱们就一起来探讨一下“礼貌显魅力”这一话题。（讲授新课）第七课 友好交往礼为先第一框 礼貌显魅力师：礼貌是什么呢？请同学们通过我们班三位同学表演的小品来寻找答案。活动一：学生小品买书1、
7、思考以下问题：（1）小府和小明两个同学的行为有什么不同？（2）小府和小明的不同行为分别给售货员什么感受？（3）小府和小明的行为分别给自己带来了什么后果？2、学生小组讨论。3、学生代表发言：略。4、得出结论：由此可见，文明礼貌关系个人修养和人际交往质量，礼貌是尊重的体现，是人与人友好交往的道德桥梁。一、礼貌是尊重1、礼貌是尊重的体现师：请同学们阅读第79页第一段话（1）礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。（2）不礼貌危害活动二：请同学们说说在我们身边你看见过或经历过哪些待人有礼和对人无礼的事例
8、或故事，并说说感受。谈感受并剖析无礼的害处。学生讨论：略。老师小结：如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往；也会伤害自己，即贬损自己的人格，损害自己的形象，不利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理想情操；对人没礼貌会直接影响社会风气的改善，影响国家与民族的尊严。人与人之间顺利交往的前提是彼此相互尊重，每个人都有自尊心，都希望得到别人尊重自己，实现这种需要的前提是自己先要学会尊重别人。讲文明讲礼貌则是尊重别人和实现自尊的具体体现。2、礼貌是文明的体现提问：个人的文明礼貌只是个人私事吗？ 活动三：近年来在国外的一些旅游景点，人们越来越多地看到用中文书写的“文明提示”：“请保持安静”、
9、“请便后冲水”、“请不要乱丢杂物” “不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”， 为什么会出现这些标语？这告诉了我们什么？学生讨论：略。教师小结：由此可见,是否讲文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，同时影响人际关系质量和社会风气的好坏，甚至关系到国家和民族的尊严。（过度）礼貌是尊重和文明的体现，在人际交往中有着重要作用。 那我们应养成怎样的良好素养，时时处处讲文明、有礼貌呢？二、“谢谢”的魅力活动四：变质的牛奶：1、思考以下问题：面对服务员的服务，客人为什么会感到惭愧？服务员的微笑服务给我们什么启发？对人有礼貌表现在哪里？2、学生讨论发言：略3、
10、教师小结：我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。1、语言文明的魅力活动五：礼貌用语大擂台以小组为单位,写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类,并在全班展开竞赛,看看哪个小组说得最多。见面语的表达感谢语的表达致歉语的表达告别语的表达教师小结：俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”有礼貌的话可以给人带去无限温暖，粗鲁无礼的话则会伤害他人的情感和自尊。因此,我们说话时一定注意语言要文明得体,这样可以使交往和谐，为人极关系增色，让人暖意融融。2、态度亲和的魅力活动六：1、讨论当别人热情对待你时，你的感受是什么？你受过别人的冷遇吗？
11、当时的感受是什么？2、学生讨论发言：略3、教师小结：态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容，在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。3、举止端庄的魅力它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。 （指导学生阅读相关链接）提问：本节课你学会了什么？学生发言：略。（课堂总结）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。（课后作业）有则改之根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进方案。内容值得肯定的地方需要改进的地方改进措施我的语言我的态度我的衣着我的动作（板书设计） 1、礼貌是尊重的具体表现 礼貌是尊重2、礼貌是文明的体现 1、 语言文明的魅力礼貌显魅力2、 态度亲和的魅力“ 谢谢”的魅力3、举止得体的魅力
