《计算机期末试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机期末试卷分析（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计算机期末试卷分析计算机期末试卷分析试卷分析，从每一个详细的错题分析入手，分析错误的学问缘由、实力缘由、解题习惯缘由等。下面我收集了计算机期末试卷分析范文，供大家参考。篇一：计算机期末试卷分析本次期中试卷根据计算机专业对口高考的标准，重在考查学生对计算机系统的组成及基本概念、计算机中数据表示方法、运算器的组成及定点运算方法的驾驭状况。比较充分体现了计算机专业对口高考课程的特点，深化浅出地将教材中的重难点内容呈现在学生的试卷中。本次试卷不但注意对基础学问的考查，而且注意考查学生活学活用的迁移实力。另外，此次试卷还注意学生的细心实力和全面思维实力，从试卷的得分状况看，只有学生有良好的学习习惯和细致
2、的阅题习惯才可以获得高分。一、试题分析本次试题具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。本试卷力求体现对口单招计算机专业考试要求,基础学问覆盖面很大,突出教材重点，重视基础学问点的考查，重视学生对学问的体验及形成过程。试卷共计四种题型，包括选择题、填空题、推断题和计算题，内容全面，几乎涵盖了计算机原理前三章中的全部内容，比较全面地考查了学生的学习状况。其中前三类题型也是高考专业课考试中的题型，计算题则重视学生对学问的渗透理解和思维实力的提高。整张试卷中，填空题占60，选择题占10，推断题占22，计算题占20%，其中基础题约占60%，稍难题约占40%。2、注意学生个人的学问驾驭，强调考试的公允性
3、。本试卷由王萍老师组卷，着重于发觉学生在学习过程中的漏洞和问题，因此填空题所占比例较大，考查学生的硬性指标达标状况，避开考试中选择题、推断题较多学生随意揣测得分的状况，因此考试的要求比较严格，填空题比例之大给许多学生都造成了较大的心理压力，不注意学习方法和积累的.同学很难凭借小聪慧及格，保证了考试的公允性。二、考试成果统计参考人数 37人，人平均：50.12分，优秀率：2.6%，及格率：25.78%三、学生答卷中存在问题：1、记忆性的题目失分较多，如：CAI的中文名称、计算机发展趋势等基础性的记忆类题目，许多学生在平常的学习过程中没有刚好记忆，考前也没有做好充分的打算，所以导致答题模糊，不够精
4、确而失分。2、基础性题目不够细心，许多学生在解题的过程中思索不够深化，许多基础题都是能够得到正确结果的，但由于读题不够完整、思索不够全面等问题导致失分，在平常的练习中，我们会有类似的练习，部分学生驾驭较好，导致在做题时认为自己已经很熟，不再细致阅读题目，对一些细微环节性的要求理解偏颇，如在进行进制转换时许多学生不留意看最终要求的进制数而转换成其他进制导致出错，还有部分同学懒于动手，为了少一步计算过程凭感觉写出答案导致出错。3、综合应用性题目可以明显看出学生实力水平的差异，丢分状况比较严峻，尤其是计算题，许多学生在学习过程中没有真正驾驭计算方法，在考试中更是无从下手，随意乱写，因此在计算题中驾驭
5、方法的同学几乎满分，而没有驾驭的同学几乎拿不到分。4、学生学过了就不再复习记忆，作为计算机专业课，计算机原理这门课程比较抽象，许多概念都是过去学生从未接触过的，前三章的内容中也有较多的计算方法和思维要求，许多学生感觉学得比较吃力，再加上不能刚好复习记忆，到下一次新课时很难跟上老师的步伐，长此以往，形成恶性循环，更失去学习的信念。五、改进措施：这份试卷给我最大的启示是：在平常的教学过程中要注意学生读题、分析题、仔细做作业的良好习惯，部分学生问题出在不是不会做，而是不仔细审题。从学生做题中失分状况来看，我今后要从以下几个方面，训练学生的各项实力。1、加强基础，强化练习。加强学生对基础学问的练习和巩
6、固，常常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的练习题，在学生课前五分钟进行随堂检测，期中考试结束后，我坚持每次课上课之前默写或进行非常钟随堂测验，通知学生提前打算默写内容，在课结束之后刚好反馈大家的驾驭状况，并依据默写或检测的得分对学生的千分制考核适当加减分，效果较好。2、注意培育学生独立分析问题、解决问题的实力。计算机作为工科课程，学习时有肯定的难度，对思维要求也比较高，对职业学校学生来说难度较大，他们还不能充分适应这类课程的教学，在学习方法上也不够科学，传统的死记硬背的学习模式有待转变。在今后的教学中，我在讲授新课时要做到多引导，多让学生说说自己的思路。结合学生实际进行
7、训练，不仅要使学生获得基础学问，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的实力。3、关注学生的弱势群体。 做好后进生的补差转化工作是亟待解决的实际问题，我所带的班级，有个别基础薄弱、学习看法较差的学生，实际驾驭状况差强人意，须要我与学生多沟通，消退他们的心理障碍，帮助学生形成良好的学习习惯，严格要求学生，加强方法指导，从最基础的学问抓起，并能依据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。总之，这份试卷体现了计算机原理课程对参与对口高考学生的要求，让学生进一步相识高考中300分专业课程的难度与思维要求，对学生今后的学习有肯定的鞭策作用。篇二：计算机期
8、末试卷分析老师，学生的其次个父母。以前总听老师们说学生们就像自己的孩子一样，他们犯错误了要去悉心教育他们，他们成果不志向了会替他们焦急，他们生病了会向父母一样担忧他们。现在自己成为了一名老师，才对这种感觉真正的有所体会。这一周最重要的事情就是期中考试的成果出来了，这是我第一次正式出试卷，也是第一次真正判试卷，也是第一次真正分析试卷。作为一名计算机老师，一名教职业中学计算机专业的老师，说实话，压力还是蛮大的。但是我知道，这种压力不能阻碍我的教学，反而要把它当做一种动力、一个挑战。试卷的内容分为两大部分，word和五笔字型输入法。其中word的学问占大部分，五笔只在最终一道大题出现。这样分布的目的
9、是让学生们对于过去这一段时间里word基础学问的学习有一个回顾和检验。根据常理来说，word的基本学问大家都应当已经驾驭的很娴熟了，但是结果却不尽人意两个班的平均分都不及格。这个结果让我有些心酸，有些怀疑，有些失落，更有些触动。始终以来，我认为平均分及格是每个班必需达到的最基本的要求，但是，真的没有及格。而且，两个班的平均分有七分的差距。从考试成果和其他方面我做了一些总结和反思：从成果上来说，两个班平均分都没有及格，这是一个重大而艰难的任务。据我了解，他们另外两门专业课的平均分也都不及格，那么这就是一个共性的问题，须要老师和学生们一起去努力。从两个班的差距上来看，一班比二班成果低，这也是我没有
10、预料到的。因为在平常上课的时候一班的学生留意力要比二班集中，能够对我所提出的问题作出相应，而二班比较沉闷，而且会有部分同学说话，扰乱课堂纪律。这种平常表现与考试结果不一样的现象也是我须要反思和解决的问题。对于一班，平常上课主动回答问题的学生可能是学习成果比较好的，所以总体成果不志向的部分缘由在于成果差的学生比较多，“尾巴”太长。在以后的课堂上，我要留意顾及全班同学，多多提问成果中游及下游的学生，以这种方式来督促他们的学习。从试卷的答题状况来看，部分学生对于五笔字型输入法的基本规则理解的还是不够透彻，会把字根与汉字的输入规则混淆，鉴于这种状况，我在讲解试卷的时候也做了系统的复习，并且提出了他们共
11、同的误区，针对误区进行具体的分析和说明。Word部分的学问大多都是比较常见的，在理解方面他们没有太大的问题，最大的问题就是记忆的问题。比如一些快捷键的运用，许多同学记得不精确，造成失分。另外，对于各个菜单项及其功能，同学们会混淆，记错位置。针对于记忆方面，只能在课上做好检查工作，课下给他们总结整理学问点，让他们有条理的记忆。面对这次的成果，除了不太满足，其实更多的还是替他们焦急。看着他们连最简洁的学问都会出现错误，有种无奈。但是我知道，我要有耐性，找到适合的方法帮助他们进步。我给同学们树立的目标是平均分及格，一起加油吧，信任你们，信任自己！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
