教师阳光心态心得体会5篇

《教师阳光心态心得体会5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师阳光心态心得体会5篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教师阳光心态心得体会5篇作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥 有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心；拥有一个健 康而又充满活力的身体。下面是带来的教师阳光心态心得体会，希望 可以帮到大家。教师阳光心态心得体会范文1阳光是万物生存之源，阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，有了阳光才有我们这个美 丽的世界。阳光给人的感觉是美好的，它代表着健康积极的生活态度， 代表着热情向上。做老师如果给你前面加上个“阳光”来修饰，那也 是我们每个老师的理想。首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。一个人幸福不幸 福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自

2、己思 想、心态而决定。作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态， 那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心； 拥有一个健康而又充满活力的身体。如果我们不能改变所处的环境， 我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自 己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度；如果我们不能向 上比较那就试着向下比较。这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多！ 我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多！其次就是要享受生活、享受教育本身。“当老师苦啊，每天上课 讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还上不讨领导好，下 不得学生欢。一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择

3、放弃，就会选择逃避。我们要坚信，教育的过程是美好的，教育的前 景是美好的，我们完全可以轻松愉快地教好书，享受教育带来的巨大 乐趣。课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆 的想象中听出创造，可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的 信任，可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值,面对“差 生”，如果我们每位教师有乐于发现的眼光，就能读出每位学生的优 点，欣赏每位学生的个性，分享每位学生成功的快乐。点点滴滴，如 甘泉，那么清冽、甜美。我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们 在教育的路上前行。因为享受，意味着快乐，意味着满足，意味着成 功，意味着幸福。教师阳光

4、心态心得体会范文2 从班主任的每一天，是班主任工作 的一个“细胞”，决定班主任整个“机体”的健康。单凭实践经验的 积累是远远不够的，需要理论与实践的紧密结合。作为班主任，可以 从“勤严细实”这四个方面来管理班级。一、“勤”是班主任工作的前提条件。正如俗语所说：“一勤天下无难事”。(1)勤接触。为了搞好班 级管理，班主任首先深入到学生中去，多方面了解学生，掌握学生的 思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交 流、谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力，还可以设 立班主任信箱等多种方法来搜集信息。（2）勤表扬。俗语说：“数君 十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通

5、过这种积极的鼓励， 从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级 的目的。二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严 是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工 作，教育好学生，就必须“严”。严于律已、严格要求学生。同时要 做到“严而不厉，严而有度”。三、“细”是班主任工作的关键。1、细心。做学生思想工作必 须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。2、细思。面对 一些问题，学生常会犯，要不断反复地思考：为什么会出现同样的错 误?该如何来杜绝?在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法， 从而根本上改变学生再犯的现象。3、细管理。针对学生

6、出现的各种 情况，应从细方面着手管理。四、“实”是班主任工作的保证。班级工作的开展，离不开实效。 只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。从实际出发，明确目标。 办实实在在的事。另外，班主任对学生要有一颗爱心，这是最重要的。苏霍姆林斯 基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟 孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们 交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也 曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱 的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。关心 学生的生活，做学生的“慈母”。学生在校学习，远离了父母，

7、一天 中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个班 主任在此期间尽量像父母一样关心和照顾他们，时时注意他们，了解 他们的需要，使学生能感受到亲人般的温暖，真正体验到班级如家的 气氛。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。我们应该保持阳光心 态，学习多门类的专业知识，不断调整自己的知识结构，进行综合运 用，才能获得最大的工作效益。教师阳光心态心得体会范文3阳光是万物生存之源，阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，有了阳光才有我们这个美 丽的世界。阳光给人的感觉是美好的，它代表着健康积极的生活态度， 代表着热情向上。做老师如果给你前面加上个“阳光”来修饰，那也 是我们每个

8、老师的理想。首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。一个人幸福不幸 福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思 想、心态而决定。作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态， 那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心； 拥有一个健康而又充满活力的身体。如果我们不能改变所处的环境， 我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自 己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度；如果我们不能向 上比较那就试着向下比较。这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多！我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多！其次就是要享受生活、享受教育本身。“当老师苦啊，每天上

9、课 讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还上不讨领导好，下 不得学生欢。一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择 放弃，就会选择逃避。我们要坚信，教育的过程是美好的，教育的前 景是美好的，我们完全可以轻松愉快地教好书，享受教育带来的巨大 乐趣。课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆 的想象中听出创造，可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的 信任，可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值,面对“差 生”，如果我们每位教师有乐于发现的眼光，就能读出每位学生的优 点，欣赏每位学生的个性，分享每位学生成功的快乐。点点滴滴，如 甘泉，那么清冽、甜美。我们只有获得源源不断

10、的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们 在教育的路上前行。因为享受，意味着快乐，意味着满足，意味着成 功，意味着幸福。教师阳光心态心得体会范文4 学习了清华大学吴维库博士的“阳 光心态”讲座，细细地回味，令我感触至深，收获甚丰，心情也异常 舒畅，豁然开朗。阳光心态是积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。吴维库博 士应用现实生活中的大量案例，分享了有关阳光心态的一些主要思想: 事情是中性的;操之在我;重在过程；活在当下；向下比较；砖块理论； 谷底原理;创造环境;情感独立;情商树等。具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，帮助缔造自我内心和谐、 家庭和谐以及团队和谐。阳光心态的

11、意义对于我们个人的意义主要体现在以下三点：第一，心态决定能力。拥有阳关心态的人，往往在工作能力上起 到良好的促进作用。第二，心态决定生理。人们常说“知足”常乐，其实说的就是良 好心态对于人生理健康的积极效能。第三，心态决定命运，一个人的命运掌握在自己手里，拥有阳光 心态的人，会以乐观、开朗、积极向上的心态，去迎接生命中的每一 件事。因此，面对物欲横流的社会，面对纷繁复杂的工作生活时，我 们要做到的就是要保持一颗阳光、平常的心态来指导生活。吴教授说如何拥有，并保持阳光心态?知足、感恩、达观。非知 足不能常乐，在如今这个物欲横流、工作压力大、生活节奏快的商品 社会，熙熙皆为利来，攘攘皆为利往，此山

12、望去彼山高，不能保持一 颗平常心、知足心、感恩心就只能在各种欲望面前左右摇摆，心态失 衡，在任何一个单位，任何一个岗位，当思来之不易，应怀着感恩的 心倍加珍惜，付出必有回报，领导同事不会看不到，退一步讲，通过 你的努力至少提升了你个人的能力，这又何尝不是财富？保持阳光心 态同样也需要日积月累，控制自己的情绪，假以时日，达观的境界就 拥有了。讲座中有一个比喻，个人是一块砖，砖在墙中上挤下压是正 常的，换个没压力的位置，那这块砖还有何用?位置不当甚至是垃圾。 自思身处的岗位，没有压力的话何必设这个岗位?牢骚、抱怨只会破 坏自己的情绪，影响整个团队，甚至就要失去这个岗位了。“天下本 无事，庸人自扰之

13、”，做好自己的本职工作，不要杞人忧天，卡耐基 说过，“99%的担心是不会发生的”，想想塞翁失马的故事，祸兮 福所倚，福兮祸所伏”，应该面对的就要勇敢面对，“世事我曾抗争， 成败不必在我”，没有常胜将军，失败也是一种财富。教师阳光心态心得体会范文5紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，人们常常这样形容教师的生活，正如一首歌中唱的那样：“静 静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，彻夜明亮,”。很难把教师与 阳光、幸福联系在一起，可是当参加了学校2月19日组织召开的 “塑阳光心态 做幸福教师”动员大会后，使自己豁然开朗。这次学 习荡涤了自己的灵魂，提升了自己的教育思想，增强了自己的教育责 任感和上进心，使

14、自己真切的感悟到要做一名幸福的教师也要拥有阳 光般的心态。阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻， 拥有阳光的心态，我们才会拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻、 不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。要想让自己始终保持阳光的心态工作，我觉得首先要学会乐观与 宽容。宽容是一种心胸，一种境界。教师必须正确认识自己，为自己 设置合适的目标，淡泊名利思想，完善人格。以“平常心”对待一切 事物“拿得起，放得下，想得开”，不做自己力所不及的事，不给自 己出“难题”，扬长避短，培养自己良好的个性，建立适度的期望， 以体验成功的快乐，增强自信心。对学生则少一份指责，多一份宽容。 尤其要善待后进

15、生，要有永不放弃的精神，尽可能多地给他们播撒爱 的光芒，用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，多让 学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。“十个指头都不一样齐。” 当我们面对那些出问题的学生，如果教师能放平心态，一定会找到智 慧的解决方法!这样以来，师生都会受益，这种良好的心态让我们实 现双赢，学生也会在轻松的氛围中快乐学习，健康成长，我们何乐而 不为呢？教师整天与学生、上课、作业、批改、辅导打交道，有时想想确 实很枯燥乏味，这时就需要我们从这些琐碎的事情中去寻找快乐，用 心做好每天教学工作中的每一件小事。“把每一件简单的事做好就是 不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，作为我

16、们老师要多与 学生交流沟通，那些不经意间的小事，或许是老师的一个举动、一个 亲切的眼神、一句鼓励的话语、一个宽容的微笑等都可能激起学生学 习的兴趣和上进心，战胜困难的决心。当工作忙得头昏脑胀时，只要 走进课堂，看着学生一双双求知的眼睛，能全身心投入教学，真是一 种快乐的享受，是一种幸福；当一节课从头到尾上得很顺利，学生配 合得很好，而且有些学生还想到了你没想到的方法，这样的课上下来 也是一种享受，它会让我盼望着去上下一节课；当批作业时，发现很 多学生已经能很好地把上课所讲的知识用于解决实际问题，解题的准 确度又高，批这样的作业真是一种快乐的享受；当一位学生从原来有 问题不问，现在却能来问问题时，也是一种快乐的享受；当一位学生 由原来不认真听课，到现在能认真听课，也是一种快乐,因此，让我 们投入的做好每一件小事吧。当面对教学成绩不满意时，不去找借口， 应从自身的课堂效率、教材的研读、学情的分析、学案的设计上找原 因，