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1、 一、教学要求:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。 二、教学重难点： 理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打,才能学到真本领。三、教学准备: 教学软件 生字卡片 四、教学时间： 三教时 第一教时一、教学要求: 、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、初读课文,了解课文的大意。 二、教学重难点： 初读课文,学习本课生字。 三、教学准备: 教学软件生字卡片 四、教学过程： (一）揭示课题 1、板书课题：7、骑牛比赛 指名读，领读。 、简介南美洲:地球七大洲之一，位于西半球南部。 （二）初读课文 、提
2、出要求:轻轻读全文，读后仔细看两幅图,说出它们的意思。 2、自由读课文， 要求： （1)画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。 （2)读通课文,着重读好长句子。 （3)标出自然段序号，想一想各自然段的内容。 3、检查自读情况。(1)出示生字词,自主认读，指名认读。(带上拼音) 特别观看技艺热烈一束这位南美洲 兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经()自主学习,交流记住生字的办法。 ()自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。 ()指名朗读课文。 重点检查生字词的读音。 指导读好长句子。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。 只有一个骑手技艺高超,尽管公牛/疯
3、狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。说说各自然段的内容。 第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。 第二自然段写一次骑牛比赛的情况。 第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。 (三)布置作业 1、练写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。第二教时 一、教学要求: 流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。 二、教学重难点: 使学生懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。 三、教学准备:教学软件 四、教学过程: （一）复习检查 、认读生字卡片。 2、读第二自然段中的句子。 （二）讲读课文 1、出示练习题,学生自主学习。(1)口头填空。 南美洲人（)爱
4、看骑牛比赛。一天，赛场周围(）了人,大家在()地观看比赛。 (2)想一想:什么叫技艺高超？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超?他为什么会技艺高超? 、自由读课文,读后互相介绍读懂了什么。 3、检查自读情况。 (1)指名口头填空。 我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛? (2）第二自然段一共几句话?各写什么？（3）问:哪些句子写一位骑手技艺高超?请朗读有关的句子。 （4）小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候,骑手回答的话是什么意思? （5）骑手的话告诉我们一个什么道理？4、朗读课文。(三)布置作业 、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。 小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花
5、。全场响起了掌声。 全场响起了热烈的掌声。 大家观看比赛。 大家在兴致勃勃地观看比赛。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 第三教时 一、教学要求:(一)复习检查1、读生字词。 、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来？ 3、曾经从牛背上摔下来上千次是什么意思？ （二)朗读指导1、各自练习朗读课文，重点注意读好轻声。互相检查,纠正。 2、讨论：在一般情况下，哪些地方应该读轻声？ 3、自主朗读，继续体会轻声。 4、指名朗读课文。 （三）写字指导 束：独体字,竖写在竖中线上。 观：左高右低。 技、位:左窄右宽。 热烈：上宽下扁。特:右边注意由土寸组成。 （四）布置作业1、照样子按笔顺描红。2、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有摔下来？1
