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1、教师上课十大注意事项1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽；2、上课要提前 5 分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前 15分钟，以便做好课 前准备工作；3、上课时教学资料要备齐。主要包括：教材、教案、讲稿、教学进度表、点名 册等；4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。上课人数较少而教室又较大 的，要尽量靠中间坐。继续执行起立制度；5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征 求意见；6、讲课时要富有激情，声音洪亮，语速适中。使用话筒者，话筒要固定，不允 许拿在手上；7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教 学互动；8、充分利用课堂时间，
2、每节课要上足 40 分钟；9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。使用多媒体者，要精心准备PPT,注意演示效果，并能作到 PPT与板书的有效结合；10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展， 建设高素质中学教师队伍， 根据中华人民共和国教 师法和中华人民共和国义务教育法 ，特制定 中学教师专业标准 （试行） （以下简称专业标准）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培 训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 专业标准是国 家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规
3、范， 是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工 作的重要依据。一、基本理念（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性； 遵循中学生身心发展特点和教育教学规律， 提供适合的教育，促进中学生生动活泼学 习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业 道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为 人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学 生健康成长的指导者和引路人。（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践
4、相结合，突出教书育人实践能力；研究中 学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实 践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法； 优 化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力， 做终身学 习的典范。、基本内容维度领域基本要求专业理念与 师 德（一）职业理解与认识1. 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2. 理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具 有职业理想和敬业精神。3. 认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发 展。4. 具有良好职业道德修养，为人师表。5. 具有
5、团队合作精神，积极开展协作与交流。（二）对学生的态度与行为6. 关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学 生生命安全。7. 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等 对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不 体罚或变相体罚中学生。8. 尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需 要。9. 信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发 展。（三）教育教学的态度与行为10. 树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知 识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的 全面发展。11. 尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个 中学生提供适合的教育。12. 激发中学生的求知欲和好奇心，
6、培养中学生学习 兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。13. 引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思 维习惯和适应社会的能力。（四）个人修养与行为14. 富有爱心、责任心、耐心和细心。15. 乐观向上、热情开朗、有亲和力。16. 善于自我调节情绪，保持平和心态。17. 勤于学习，不断进取。18. 衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。程 特 过 与。 的 程O 、一 兀 o o 法与特观 展 式 方略与值 发 方 要 策 浴价 胡 为 叭测！ 狐 w M 理管一生 创 点 原慨的人 与 特 基寸发观 能 文 的设心界 维 体 育建身世 思 群一二 一二 O 一二 二二 孝 必 件
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8、据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点， 有针对性地组织开展德育活动。48. 针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对 性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。49. 指导学生理想、心理、学业等多方面发展。50. 有效管理和开展班级活动。51. 妥善应对突发事件。（十二）教育教学评价52. 利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全 过程评价学生发展。53. 引导学生进行自我评价。54. 自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教 学工作。（十三）沟通与合作55. 了解中学生，平等地与中学生进仃沟通交流。56. 与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。57. 与家长进行有效沟通合作，共同
9、促进中学生发展。58. 协助中学与社区建立合作互助的良好关系。（十四）反思与发展59. 主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教 育教学工作。60. 针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探 索和研究。61. 制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。三、实施建议（一）各级教育行政部门要将专业标准作为中学教师队伍建设的基本依 据。根据中学教育改革发展的需要，充分发挥专业标准引领和导向作用，深 化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系， 不断提高中学教师培养培训质量。 制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师聘任（聘用）、考 核、退出等管理制度， 保障教师合法权益， 形成科学有效
10、的中学教师队伍管理和 督导机制。（二）开展中学教师教育的院校要将专业标准作为中学教师培养培训的 主要依据。 重视中学教师职业特点， 加强中学教育学科和专业建设。 完善中学教 师培养培训方案， 科学设置教师教育课程， 改革教育教学方式； 重视中学教师职 业道德教育，重视社会实践和教育实习； 加强从事中学教师教育的师资队伍建设， 建立科学的质量评价制度。（三）中学要将专业标准作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业 发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育， 增强教师育人的责任感与使命感； 开展校本研修， 促进教师专业发展； 完善教师岗位职责和考核评价制度， 健全中 学绩效管理机制。中等职业学校参照执行。（四）中学教师要将专业标准作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断 创新；积极进行自我评价， 主动参加教师培训和自主研修， 逐步提升专业发展水 平。此文档部分内容来源于网络， 如有侵权请告知删除， 文档可自行编辑修改内容，供参考，感谢您的配合和支持）
