教育心理学考试题

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1、教育心理学一 、单选题1。教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（A ） 的不同解释上。A.学习过程B教学过程C。评价过程D.反思过程2.190 3年,美国心理学家（D ）出版了教育心理学，这是西方 第一本以教育心理学命名的专著。A。杜威B。加涅C。乌申斯基D。 桑代克3. （ C ）以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教 学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。A.罗杰斯B。鲁宾斯 坦C.杜威D。布鲁纳4. 根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题 , 这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志？（ C ） A. 感知运动阶段B。前运算阶段C.具体运

2、算阶段D。形式运算阶段5 .根据埃里克森的人格发展理论612岁的儿童要解决的主要矛盾 是（C ） A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C。勤奋感对自卑 感D。自我同一性对角色混乱6. 有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知 方式属于（A ） A.场依存性B。场独立性C。冲动型 D.反思性7. 教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略 的指导,并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角 色（D ） A.平等中的首席B.管理者C。反思者D.促进者8。教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励 和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们

3、所说的（ C ） A。 扇贝效应B.南风效应C。罗森塔尔效应D.巴纳姆效应9。教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经 验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（A） A.行 动研究B撰写日记C.观摩讨论D。案例分析10. 某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教 学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力 的原因是（B ） A.社会对教师群体重视不够B。学校管理体制不 健全C。教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题11. 下面哪种情况发生了学习？（ D ） A.小李从亮处走进暗室, 视力显著提高B。小明喝酒后脾气变得暴躁

4、C.小张服用兴奋剂后百 米赛跑夺冠D。大猩猩模仿游人吃饼干12. 下面哪种学习不属于学习的主体分类？（ C ） A.人类学习B. 机器学习C.网络学习 D.动物学习13. 下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（ B） A. 态度B。习惯C。言语信息D。运动技能14. 下面哪种学习属于有意义的接受？ （ C ） A。科学家探索新材 料B。小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C.中学生听 讲座,理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走迷宫15心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（A ） A。 建立刺激一-反应联结的过程B.认知同化过程C。产生顿悟的过程 D.信息加工过程16。经典性

5、条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激 作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称 之为（B ） A。消退B.泛化C.获得D.分化17。当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对 他的批评，老师的这一做法属于（B） A.正强化负强化C。消退 D。惩罚18。下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强 化？（ C ） A。马斯洛B.韦纳C.班杜拉D。阿特金森19。一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与 他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后 让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应这样一种改变行为的

6、 方法属于（C ） A.代币奖励法B.行为塑造法C。系统脱敏法D.肯定 性训练20在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能 够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（B ） A。练习律B。效果律C.准备律D。近因律21. 有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟， 该学说的创立者是（B ） A.布鲁纳B。苛勒C。奥苏贝尔D.加涅22。奥苏贝尔认为学生的学习主要是（C ） A.机械学习和有意义学 习B.有意义的发展学习C.有意义的接受学习D.接受学习和发展学 习2 3.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的 最终目标是促进学

7、生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是（A ） A.布鲁纳B。奥苏贝尔C.加涅D.桑代克2 4 .学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习 属于（B ） A。上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习25建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（B ） A。支架教学B.情境教学C。探索教学D。合作教学 26。根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通 过哪种方式（C ） A。练习B。反馈C.学徒关系D。经验2 7.随机通达的教学是由谁提出的？（ A ） A。斯皮罗B。马斯 洛C。维特洛克D.列昂节夫28. 在下列各种学习动机属于内在动机的是（A

8、 ） A.获得解答B。 获得高分C.获得老师表扬D。获得好名次29. 某一学生怕老师，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种 需要的满足？（ C ） A求知需要B.自尊需要C。归属与爱的需要Do 自我实现的需要30. 有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（ D ）A。 内部稳定性的归因Bo外部而不稳定的归因 C.外部而稳定的归因 Do内部而不稳定的归因3 1.关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向 于选择（D）A。匕较难的任务B.非常难的任务C。非常容易的任务D。 难度适中的任务32。根据耶克斯多德森定律，当学生完成较容易的作业时，教师应 使其心理紧张程度控制在（

9、A ） A。较高水平B.较低水平C。非常 低的水平D.中等水平33。“我们知晓的比我们能说得多”讲的是什么知识？（ D ） A。 陈述性知识B。条件性知识C.程序性知识D。隐性知识34。概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（ D ）A。正例B。规则C.反例D。变式35。两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同 成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素其主要作用？（ A ） Ao 相似性B.概括因素C.学习策略D.心向3 6。举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（ A ） A. 同化迁移B.顺应迁移C。重组迁移D 逆向迁移37。学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，

10、这种迁移属于（B ）A. 顺向正迁移 B。顺向负迁移C逆向正迁移D。逆向负迁移38. 下列对技能描述正确的是（C ）。 A。技能就是活动程序B. 技能就是潜能C。技能是通过练习能提高的D.技能一下子就能学会3 9。下列属于常见的心智技能是（C ） A。驾驶汽车B。洗衣 服C.解两步应用题D。听到声4 0。下列有关动作技能学习中练习说法不正确的是（B ） A练 习包括有意义的重复和反馈练习就是不断的重复C.练习中存在高 原现象D。练习有先快后慢，先慢后快，快慢变化不大三种形式41。熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来，可以作为烛台 属于（B ） A.定势B.功能固着C。缺乏生活经验D.粗心大

11、意42。思考和讨论时，首先尽量联系出所有可能想出的方法，最后才 集中加以评判，这种创造性思维训练方法被称为（A ） A。脑激励法B. 分合法C。自由联想技术D。创造性思维法43。个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生观念的数量，表 示的是创造性的什么特征？ （ C） A。独创性B.变通性C.流畅性 D.新颖性44。学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速 度的把握主要采用了（ B ） A。认知策略B.元认知策略C。管理策 略D。复述策略45。遗忘曲线表明遗忘的进程是（A ） A。先快后慢B。先慢后 快 C.前后一样快D。没有规律46以下哪种学习策略属于精细加工策略？ （ A

12、） A。谐音联想 法B.分散学习C.多种感官参与D.画出系统结构图4 7。学业求助属于学习策略中的（D） A.认知策略精细加 工策略C.元认知策略D。资源管路策略48。皮亚杰对道德认知的研究方法是（D ） A.道德两难故事 Bo 守恒实验C。沙盘游戏D.对偶故事法49。对事物进行判断和决策之前,将自己处在他人位置,考虑他人的 心理反应，理解他人的态度和情感的能力是（c ） A.同感B.以病 人为中心C。移情D。自我50. 直接教学模式适合于（A ） A。事实性知识B。教授论文的写 作C.结果不良领域知识D。态度学习51. 比较适合新手教师采用课堂设计形式是（B ） A.特殊的课堂设 计B.基本

13、的课堂设计C。暂时的课堂设计D.全班讨论5 2.掌握学习模式是由心理学家（C ）提出的。A。斯金纳B。 布鲁纳C。布卢姆D.斯莱文53. 需要重点监视学生是否遵守规则和程序的年龄阶段是（ B） A。幼儿园和小学低年级B.小学中年级Co小学毕业和初中阶段Do高中 阶段54. 最能反映学生学习时间的质量的是（D ） A.分配时间Bo教 学时间Co投入时间D.学业学习时间55. 能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式是（A ） A。非言语 线索Bo反复提示C. 应用后果D.表扬56o某一班级约定：上课前要静静地等待老师到来，这一约定属于（B）A.群体凝聚力B. 群体规范C.课堂气氛D.人际关系57、

14、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（B ） A、前后一 样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律58、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性 的方法称为（C ） A、变化B、改变C、变式 D、突出5 9、教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（A）A、1 9 03 b、1913 c、1914 D、190060、儿童自我意识发展的第三阶段是（B ）A、社会自我 B、心理 自我C、生理自我D、精神自我61、通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是（C ） A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导 学习62、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”

15、这种学习属于（D ） A、 词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习63、先行组织者教学技术常用于（B ） A、发现学习B、接受学习C、个别化学习D、掌握学习64、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（A ） A、正与负迁 移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移二、不定项选择题.（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1、学习与教学活动的过程包括(ABCE )人学习过程B教学过程C评 价过程D反馈过程E反思过程2、中学生观察力发展的特点(ABCE ) A 目的更明确,B持久性明显 发展，C精确性提高,D方法更科学E概括性更强.3、智力群体差异包括(ABC ) A性别差异B年龄差异C种族差异D 志向差异E学习风格差异4、桑代克总结的学习规律(ABC )A准备律B练习律C效果律D 结构率E程序率 5、知识的表征形式(ABCD )A命题网络B产生式系 统C图式D认知结构6、影响问题解决的因素(ABCDE )A问题的特征B已有的知识经验 C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态7、抑郁症的表现(AB) A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E 躯体疲劳8、下列属于元认知策略的有(ABE )人计划策略B监视策略C学 习时间策D监控策略E调节策略9、一