《物理教学个人工作心得体会范文三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理教学个人工作心得体会范文三篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档物理教学个人工作心得体会范文三篇物理教学个人工作心得体会范文三篇物理教学个人工作心得体会范文1时间过得真快，转眼已经20_年期末。为了在进步以后的工作和教学中不断进步和完善自己，有必要回忆一下本学期的工作。本学期，本人担任高三(3)和高二(14)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：1.老师方面：认真分析p 和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功
2、夫，防止平均使用力量。2.一些值得注意的细节。如：注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不标准，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否那么造成会做而丢分的现象。在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极考虑，进步课堂效率。不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三局部要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以进步效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上考虑，不满堂灌。3.重视理论联络实际题目的分析p 和训练。如今高考越来越重视理论联络实验才能的考察。每
3、一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学局部，这样的题目较多，高考考察的比率也较高。4.特别注意学生才能的培养。高考把对才能的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生才能的上下。考试说明中明确告诉我们要考察学生五方面的才能，即：理解才能、推理才能、分析p 综合才能、应用数学处理物理问题的才能、实验才能。5.注意物理学特殊方法的训练。如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地进步高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。物理教学个人工作心得
4、体会范文220_年即将过去，对我来说是紧张繁忙而又收获多多，物理老师个人年度工作总结。一年来，我担任八年级(153班主任、(153、(158和(151三班物理教学，兼职学校政教副主任和学校工会工作。一年来，本人以学校及各处组工作方案为指导;以加强师德师风建立，进步师德程度为重点，以进步教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务。回忆这一年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。一、加强学习，努力进步自身素质老师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此
5、只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习老师职业道德标准、“”重要思想，不断进步自己的道德修养和政治理论程度;另一方面，认真学习新课改理论，努力进步业务才能，参加自学考试，努力进步自己的学历程度。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。二、务实创新，认真开展教学工作。教学的最终的目的就是要进步教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：1、在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，理解学生原有的知识技
6、能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此根底上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力进步课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、在课后，认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。
7、4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。一年来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。三、实在抓好班主任工作。八年级学生通过一年的初中学习，新颖感不再，又没有升学的压力，个别学生纪律开场松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，假如不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：1、加大学习、执行中学生守那么、中学生日常行为标准的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守那么和中学生日常行为标准，严格要求学生。2、注
8、意树立典范。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”典范的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作那么，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式标准学生行为。心理学告诉我们：人的承受心理由观察才能、感知才能、认识程度、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不合适人的承受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好合适学生的心理特点，能进步教育管理的可承受性。为此，我先后开过屡次主题班会，中标准一道德，我是主人、理想与信念、要学会学习、神圣的
9、使命。开展优生学习经历交流会，举办知识抢答竞赛，效果都很好。4、“三位一体”的互促法。教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达互相促进的目的。我定期家访，或 联络，及时反应学生情况，获得家长的支持，收到了良好的效果四，教育教学成果。一份耕耘，一份收获;经过自已的不懈努力。获得了较优异的成成绩。我任班主任的(153班学习气氛浓重，班风稳定。学习成绩优秀。在全乡期末统考中，获四个第一名、两个第二名的好成绩。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考核中
10、被评为优秀。我还在下半年举行的全乡中青年老师根本功比武中荣获一等奖。五、正视自我，明确努力方向。“金无足赤，人无完人&;，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、新课程标准的学习还不够深化，在新课程的理论中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的;3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。物理教学个人工作心得体会范
11、文3一、领会综合理科的要旨理科应该如何进展综合，应充分注意在理科综合教学理论中培养学生的理科的修养和这方面的才能，主要包括以下四个方面：1.对自然科学根底知识的理解才能，包括理科自然科学的根本概念，原理和定律，定量描绘自然科学开展现象和定律，理解自然科学开展的最新成就和成果及其对社会开展的影响.2.设计和完成实验的才能，能解释实验现象和结果，能通过分析p 和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案.3.能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能根据有关资料得出相关的结论。4.对自然科学根本知识的应用才能，包括用自然科学的根本知识解释和说明人类
12、生活和社会开展中遇到的问题，理解自然科学知识在人类生活和社会开展中的应用，可以运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进展评价。二、设计综合题，促学科间交融理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何表达在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联络，还要重视物理学科本身各分学科的互相穿插、互相浸透。在综合理科的教学理论中，要注意培养学生分析p 问题和解决问题的才能。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的交融。为了更好地适应理科综合的教学，高中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类
13、题目，老师应当寻找相关科目的那些学科穿插点进展讨论，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养才能转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进展综合训练了;这样做一方面是为进入高中的综合作准备，另一方面，如今高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。三、根据理科综合的特点，调整物理教学思路理科综合关于综合命题的原那么和内容很多，但整个根底教育课程体系没有很大变化的前提下，命题应该遵循客观事实，有一个逐步深化，加大学科浸透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最后，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科
14、间穿插、综合放到过高的倾向，各科老师用过多精力去处理别的学科的知识，或者过于关注学科之间的联络问题上，这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生消耗过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合才能了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在高中阶段，传统教学方式讲究学生如何可以掌握好各门学科的知识。如今，还要求如何综合运用各学科的知识，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理老师，应立足于本学科，重视本学科知识的传授和专门才能的培养，并注重与其他学科的结
15、合，培养学生综合运用各种知识的才能。我们作为中学物理老师的应当做好以下二方面工作：1.重视物理根底教育中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的根本概念和定理、定律，还包括许多实验，教学中既要扎实地掌握各个局部的根本知识，又应注意各局部知识的浸透和综合，高三复习时以教学大纲和考试说明同时覆盖的知识为重点，必须引导学生从客观上把握知识构造，抓住主线，理清线索，把知识进展条理化，系统化地复习，让学生掌握好学科的概念、定理、定律和根本方法。在根底复习过关后，进展科学第二阶段的复习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科知识与学科才能严密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题复习。小综合复
16、习。综合测试是一种较高层次的才能测试，一道试题跨越了两三个(或更多)学科，从不同的学科角度去分析p 、说明，从宏观上去推敲考察，这种才能，决不可能在短期时间内突出出来，而要有一个长期的培养过程。老师在上新课时，要讲清物理知识点的内涵，章节复习时，应较全面地阐述其外延;总复习时，应与相关学科的有关知识挂钩，找出它们的内在联络，实现学科间的互相浸透和综合，由浅入深，有易及难，假设能持之以恒，贯穿整个教学过程，就能不断进步学生的综合才能，使知识得以升华。2.与相关学科的各种知识和技能以及与自然、社会问题进展大综合。首先，要找出物理与其它学科的知识交汇点，“综合试题”多在知识网络的交汇点设计试题，这些试题要求
