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1、六年级语文教案泊船瓜洲教案 教学目的：.了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。 2.有感情地朗读泊船瓜洲，并会默写。教学重点:能用自己的语言说出诗歌的意思。 教学难点： 体会诗人描绘的意境,品味作者所表达的思想情感。 教学过程：一、激趣导入。 一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。 二、整体感知，重点品析。 (一）一读，初读全诗，了解诗意。 1出示诗题,简介作者。 通过预习，你知道泊船瓜洲的作者是谁吗 （1）这道诗的作者是北宋政治家王安石。 ()简介王安石的资料。 .再读全诗，读清字音,标画出生字。 3指名读诗,纠正字音。 数重山(ugave；cho
2、aue;g)照我还(huaace;)4引导学生了解全诗的大意。 （)知诗人：宋,王安石。 （2）解诗题：分析泊的含义。(3)感知诗意:诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺,却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。 小结学习方法:初读知诗意。 (二)二读,细读全诗，理解诗句。 1.诗人泊船瓜洲时,看到了怎样的景象他是怎样描写的请读全诗,用标画出不理解的词语,用画出寓有深情的词语。 2抓住质疑处，运用多种方法解疑。间(jira;):隔开，间隔。只：仅仅。 数重:几层。 绿：吹绿了。 还:归。3.理解本诗的特色。 前两行看是写眼前景象,但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠,却不能回金
3、陵去,可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。 4.小结学习方法：细读品诗句。(三)三读，精读全诗，想象意境。 1夜深人静,星光灿烂,诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像心中会有哪些感受 2.学生扮演诗人,讲述想象到的情景。 3.小结学习方法：精读想诗境。(四)四读,品读全诗,领悟诗情。 1出示泊船瓜洲的图片,提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南,要表达怎样的情感 2.学生有感情地朗读全诗,体会诗情。3.小结学习方法:品读悟诗情。 （五)五读,熟读全诗，练习背诵。反复练习吟诵,注意音调、停顿,读出节奏韵味。 2当堂练习背诵,并练习默写全诗。 3小结学习方法:熟读能背诵。 三、总结全诗，扩展训练。 据说春风又绿江南岸中的绿字，作者在作诗过程中曾改过多次,请你想象，作者可能用过哪些字为什么最后用绿字 四、作业:背诵默写古诗。1
