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1、.精品文档.小学一年级数学公开课9加几优秀教案及评析教学目标1 .通过直观教学，学生在理解算理的基础上掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算.2. 通过学习，培养学生思维能力和动手操作能力.教学重点掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算.教学难点理解掌握计算方法.课前准备教具：幻灯、磁铁小黑板、小棒、圆片.学具：小棒、圆片、1120各数的卡片.教学过程一、复习准备.1. 复习数的组成.口答：几可以分成1和几.2. 连算.9+= 109+= 10 10 + 3 =10 + 7 =9+1+4=9+1+5=9+1+9=9+1+6=提问：9加几等于10?板书：9+= 10启发谈话：我们把 9加1等
2、于10换一种说法，可以说 成9和1凑成10.第二题都是10加几就是十几.这节课我 们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算 9 加几的题.二、学习新课.1 .教学例1 .投影出示皮球图.引导：这是一个盒子，盒子里面有多少小格？现在老师要往盒里放一些红皮球.师：谁能一眼看出放了多少个皮球？你是怎么一眼看出放了 9个红皮球？盒子外面有几个绿皮球？要求盒里盒外一共有多少个皮球，怎样列式？板书：9+ 2 = 119个红皮球加2个绿皮球，请同学们想想怎样移动就能很快知道一共是11个皮球？老师边演示，边说：我们先把 2个绿皮球分成1和1， 然后，把这1个绿皮球放到盒子里装满了，正好凑成10，9和
3、1凑成10， 10再加剩下的1就是11 .这种方法就是“凑 十法”.师说：请一个同学把这道题的计算过程和想的方法完整 地说一遍.学生边说，老师边在式子上用连线表示：再请几个同学说计算过程.提问：9加2时，为什么要把2分成1和1 ?2. 教学例2:摆一摆，算一算.出示9+ 3 = 师生共同摆小棒.左边摆9根绿色小棒，右边摆 3根红色小棒.引导： 要求一共有多少很小棒，怎么列式？板书：9+ 3 = 9根和3根合起来是多少根？怎样移动小棒就能使我 们一眼看出一共是多少根？请同学们移动自已摆的小棒. 指名一个同学到前面移动老师摆的小棒. 要求说出移动过程：先把 3根红色小棒分成1和2, 把这1根和9根
4、绿的凑成10根，10根再加剩下的2根，就 是12根. 9加3这道题怎样想？指名说，老师连线.提问：9加3时为什么要把3分成1和2?出示9+ 7 = 师生共同摆圆片：左边摆 9个黄圆片，右边摆7个红圆 片.OOOOO oooo 引导： 谁能看图列出一道加法算式？板书：9+ 7 = 9加7等于多少，请同学们移动自己的圆片. 谁能说一说移动圆片的过程？ 谁能看算式把想的过程说一说？板书：提问：9加7时，为什么要把7分成1和6 ？3. 教学例3 :边摆边算.9 + 4=口 9 + 8=口师说：请同学们摆小圆片计算 9 + 4=口，9+ 8=要边 摆边说计算过程.然后把得数填在书上.小结.刚才我们计算的
5、这几道题都是从第二个加数里分 出一个1和9凑成10，10再加剩下的几就是十几.4. 教学例4 :想一想.9+ 5=口 9 + 6=口 9 + 9=口师说：如果我们不看图、不摆实物，你们能不能很快说 出这几道题的得数？先让学生自己算一算.指名说得数，老师板书.提问：9+ 5 = 14 你是怎样想的？9+ 6= 15 你是怎样想的？9+ 9= 18 你是怎样想的？齐读黑板上的式题.三、小结.今天我们学会了什么？在这节课里，我们学会了用凑十 法计算9加几的题.计算9加几的时候应先想把 9凑成10, 把另一个加数分成 1和几，分出的1和9凑成10,10再加 剩下的几就是十几.四、巩固反馈.1. 点算：
6、擦去黑板上式题的得数.老师点题，学生回答.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 7.精品文档.9+ 59+ 39+ 79 + 49+ 89+ 99+ 6师问：9+ 6怎样想？ 9+ 9怎样想?2. 举卡片，报得数.让学生把11 -20各数字卡片按顺序分两排摆好.老师出示口算卡片，学生举卡片回答.9+ 59+ 79 + 49+ 69+ 99+ 89+ 29+ 33. 悄悄算.老师移动卡片9,同学们用9加下面各数，看谁算得又对又快.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 7.精品文档.4. 猜一猜，红花后面的数是多少?5. 课堂作业.看图写算式.填空.先说得数，再写算式.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 7
