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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017-2018学年（上）厦门市九年级质量检测语文（试卷满分：150考试时间：120分钟）一 积累与运用（20分）（一）语言积累（12分）1.请根据提示填写相应的古诗文。（12分）（1）海内存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）（1分）（2）东风不与周郎便， 。（杜牧赤壁）（1分）（3） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（1分）（4）瀚海阑干百丈冰， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（1分）（5）念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）（1分）（6）安得广厦千万间， ！风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（1分）（7）醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄
2、之）（1分）（8） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（1分）（9）宫中府中，俱为一体， ， 。（诸葛亮出师表）（2分）（10）渔家傲秋思一词中表达征人想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 。（2分）（二）语言运用（8分）2.下列文学常识说法错误的一项是（ ）（2分）A.出师表中的“表”为古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 B.“令”是一种敬辞。因此，我们在介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。C.司马迁所著的史记与司马光主持编纂的资治通鉴分别是纪传体史书和编年体史书的代表作。D.江河是朦胧诗派的代表诗人之一，星星变奏曲在诗歌主题、创作手法等方面都体现了朦胧诗的典型
3、特征。3.阅读下面的文字，按要求作答。（6分）春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时 甲 （A.柔弱 B.柔软）了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿yn（A.阴阴 B.茵茵）的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱 （A.lng B.lng）镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 乙 （A.诱惑 B.迷
4、惑）着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，就完全驱走了冬天，就使世界改变了姿容。（1）根据文中处拼音选择正确的汉字，为处加点字选择正确的读音。（只填序号）（2分）（2）为文中甲、乙两处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）（2分）（3）文中画线句有语病，请写出修改后的句子。（2分）二 阅读（70分）（一）阅读下面的诗歌，回答4-5题。（5分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。4. 对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）（2分）A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含深挚沉痛的感情，极具艺术
5、感染力。B.颔联写了大宋危在旦夕的形势和诗人的坎坷身世。写此诗后22天，设在崖山的南宋流亡朝廷覆亡。C.颈联运用比喻的修辞手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。D.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感天动地的艺术效果。5.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成69题。（16分）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计
6、日而待也。臣本布衣，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【乙】子路问于孔子曰：“贤君治国，所先者何在？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“由闻晋中行氏尊贤而贱不肖矣，其亡何也？”子曰：“中行氏尊贤而不能用，贱不肖而不能去。贤者知其不己用而怨之，不肖者知其必己贱而仇之。怨仇并存于国，邻敌构兵于郊，中行氏虽欲无亡，岂可得乎？”注：由：指子路。中行氏：晋国六卿之一。构兵：交战。6.解释下列句中加点的词。（4分）（1） 此悉贞良死节之臣 （2）先帝不以臣卑
7、鄙（2） 贱不肖而不能去 （4）中行氏虽欲无亡7.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（3分）A.此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军B.贤者知其不用而怨之 楚人怜之C.其亡何也 安陵君其许寡人D.咨臣以当世之事 不以物喜8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）在于尊贤而贱不肖。9. 甲、乙两文对于“贤君治国”持什么观点？请结合两文内容简要分析。（三）阅读下面的文字，完成10-13题（20分）你真好，你就像我少年伊辰张晓风她坐在淡金色的阳光里，面前堆着的则是一堆浓金色的柑仔。是那种我最喜欢的圆紧饱甜的“草山桶柑”。而卖柑者向来好像都是些老妇人，
8、老妇人又一向都有张风干橘子似的脸。这样一来，真让人觉得她和柑仔有点什么血缘关系似的，其实卖番薯的老人往往有点像番薯，卖花的小女孩不免有点像花蕾。那是一条僻静的山径，我停车，蹲在路边，跟她买了十斤柑仔。找完了钱，看我把柑仔放好，她朝我甜蜜温婉地笑了起来连她的笑也有蜜柑的味道她说：“啊，你这查某（女人）真好，我知，我看就知啦”我微笑，没说话，生意人对顾客总有好话说，可是她仍抓住话题不放：“你真好你就像我少年伊辰一样”我一面赶紧谦称“没有啦”，一面心里暗暗好笑起来奇怪啊，她和我，到底有什么是一样的呢？我在大学的讲堂上教书，我出席国际学术会议，我驾着车在山径御风独行。在台湾，在香港，在北京，我经过海关
9、关口，关员总会抬起头来说：“啊，你就是张晓风？”而她只是一个老妇人，坐在路边，卖她今晨刚摘下来的柑仔。她却说，她和我是一样的，她说得那样安详笃定，令我不得不相信。转过一个峰口，我把车停下来，望着层层山峦，慢慢反刍她的话。那袋柑仔个个沉实柔腻，我取了一个掂了掂。柑仔这东西，连摸在手里都有极好的感觉，仿佛它是一枚小型的液态的太阳，可食、可触、可观、可嗅。不，我想，那老妇人，她不是说我们一样，她是说，我很好，好到像她生命中最光华的那段时间一样。不管我们的社会地位有多大落差，在我们共同对这一堆金色柑仔的时候，她看出来了，她轻易地就看出来了，我们的生命基本上是相同的。我们是不同的歌手，却重复着生命本身相
10、同的好旋律。少年时的她是怎样的？想来也是个有着一身精力，上得山下得海的女子吧？她背后山坡上的那片柑仔园，是她一寸寸拓出来的吧？那些柑仔树，年年把柑仔像喷泉一样从地心挥洒出来，也是她当日一棵棵栽下去的吧？满屋子活蹦乱跳的小孩，无疑也是她一手乳养长大的吧？她想必有着满满实实的一生。而此刻，在冬日山径的阳光下，她望见盛年的我向她走来购买一袋柑仔，她却像卖给我她长长的一生，她和一整座山的龃龉和谅解，她的伤痕她的结痂。但她没有说，她只是温和地笑。她只是相信，山径上总有女子走过跟她少年时一样好的女子，那女子也会走出沉沉实实的一生。我把柑仔掰开，把金船似的小瓣食了下去。柑仔甜而饱汁，我仿佛把老妇的赞许一同咽
11、下。我从山径的童话中走过，我从烟岚的奇遇中走过，我知道自己是个好女人好到让一个老妇想起她的少年，好到让人想起汗水、想起困厄、想起歌、想起收获、想起喧闹而安静的一生。（选自晓风小语，有改动）【备注】少年伊辰：年少时的样子。伊：她，专指女性；辰：时光，日子。10.本文多次出现破折号，下列句中破折号表示“语音的延长”的一句是（ ）（3分）A.她说：“啊，你这查某（女人）真好，我知，我看就知啦”B.她朝我甜蜜温婉地笑了起来连她的笑也有蜜柑的味道。C.我一面赶紧谦称“没有啦”，一面心里暗暗好笑起来奇怪啊，她和我，到底有什么是一样的呢？D.她只是相信，山径上总有女子走过跟她少年时一样好的女子，那女子也会走
12、出沉沉实实的一生。11.品读第段，回答问题。（6分）（1）请解释“转过一个峰口，我把车停下来，望着层层山峦，慢慢反刍她的话”中的“反刍”的意思（2分）（2）请自选角度，品析下面这句话的妙处。（4分）“柑仔这东西，连摸在手里都有极好的感觉，仿佛它是一枚小型的液态的太阳，可食、可触、可观、可嗅。”12.联系上下文，说说第段中“我们是不同的歌手，却重复着生命本身相同的好旋律”的理解（5分）13.在卖柑老妇眼中，少年时期是生命中最光华的一段时光。关于“少年”，许多名家也有过如下的感慨：“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”辛弃疾“花有重开日，人无再少年”关汉卿“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”朱熹请联系本
13、文内容和名家的感慨，说说你对少年时光的感悟。（要求：字数不少于80字）（6分）（四）阅读下面的文字，完成14-16题（14分）重读张宗子阿根廷作家博尔赫斯说，比阅读更好的事，是重读。他说“我一生中读的书不多，大部分时间都在重读”。博尔赫斯喜欢反复读一些早年读过的书，温故知新，自得其乐。孔子说温故知新，后人对这句话有不同的理解，但最重要的一点，毫无疑问，是温习旧学，有新的领悟。朱熹解释说：“学能时习旧闻，而每有新得，则所学在我，而其应不穷。”读书一在精，一在博。精博的境界，在于贯通。重读，除了个人喜爱的原因，如博尔赫斯之于斯蒂文生，苏东坡之于汉书，是读透和悟彻一本书的必由之路。朱子论读书，言语亦
14、甚多。他反复强调的几个方面中，就有“熟读”和“透彻”。熟读精思，对于书中所言，穷追猛打，一竿子捅到底：“看文字，须是如猛将用兵，直是鏖战一阵；如酷吏治狱，直是推堪到底，决是不恕他，方得。”朱子说，读书，先要杀进去，而后，还要杀出来。读通了，想透了，自然远近随心，进出如意。东坡读书，有“八面受敌”之法：“每读书，皆读数遍。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者，每次作一意求之，如此反复，虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”也就是说，一部书，其中涉及很多方面的学问，一次读，集中精力于其中一个方面，把这一方面彻底弄懂。郭沫若说他先读先秦诸子，读一遍，看他如何说政治，再读，看他如何说社会伦理，接下去，看他如何说历史观、人性论，等等。大意如此。这也就是东坡的“八面受敌”法。朱熹很欣赏东坡这段话，教导学生以此为楷模。博尔赫斯大概没读到过东坡的话，也没读到朱子的话，如果读到了，必要引为知音的。我读到博尔赫斯的话，想起孔子、东坡、朱子，自然莫逆于心。几十年的阅读经验，证明了这些话说得多么好。中国和西方的典籍，很
