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1、寻找妈妈的寻人启事阅读理解答案 阅读?寻找妈妈的寻人启事，回答下列问题。寻找妈妈的寻人启事作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一介题目：若自己的妈妈丢了，请每一个人写一那么寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。同学们似乎还没有反馈过来，自己的妈妈丢了，写一那么寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。见同学们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丧失人的姓名。 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。老师说：“性别。“女。大家刷刷写下。“丧失
2、人年龄？老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好似42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。老师摇摇头，“年龄先空着吧。下面是最重要的局部，请写出丧失人的体貌特征。大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，“同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比方脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好似是有的，但想不起来在
3、哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年的确有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好似每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好似不太像。老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，则，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别识别依据。班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将
4、自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意 作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，基本就不关注不了解啊。 天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。16每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操
5、劳而佝偻的背影要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。 1请用简洁的语言概括文章表达了一件什么事。 _2作者说：“哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式牌子的衣服，大家总是一清二楚有何作用？_3第14段画线句在文章结构上有什么作用？_4第16段画线句叙述了作者怎样的思想感情？_5请你写一那么寻找妈妈的寻人启事，交代分明妈妈的体貌特征。_阅读答案：1作文课上老师要求大家写“寻找妈妈的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 2与下文孩子们从来没有留意过母亲的穿戴形成比照，突出了孩子们对同学和明星穿戴的关注，对母亲的无视。 3承上启下的过渡作用。收束前文的叙事局部，引起下文的议论、抒情局部。4委婉地批评了孩子们对父母的无视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时回报父母。5“略。注意寻人启事格式 .
