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1、时间课题使用工具课型新授课主备人黄凤荣第 1 课时(共 课时）学习目 标、认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具.2、常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）,发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。3、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。学习重点选用不同工具解决问题学习难点选用不同工具解决问题课前准备记录表、剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。教学反思朱永新教授说：他愿意开一个
2、保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思,几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计使用工具、我们用过什么工具、选用什么工具好六 年级 科学学科 上 册教师备课簿 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导 案学 案修改意见和建议时 间：一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（结合学生开学后的室内布置及课件图片）剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?那么锤子能帮助我们做哪些事情?引出第一课使用工具，出示学习目标。二、指导预学我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具。2、你
3、还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。3过渡：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板)，如果要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2、分发实验材料，让小组长组织小组成员开展实验 3、说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。、指出：机械是能使我们省力或方便的装置。让学生
4、举例说明.3、课堂小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了.五、布置课堂作业：科学新课堂同步训练。一、快乐目标1、认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。2、常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）,发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。二、快乐预学、合作、交流1、小组内讨论自己知道的工具。比一比，哪些同学想地更多。2、把工具名称和能做的事情填在书本P表格内。3、小组汇报：一个小组上台来介绍，并且可以使用讲台上的工具做示范。三、快乐提高:选用最合适的工具1、小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？2、说说你选择这些工具的理由。3、小组长领材料，组织小组成员开展实验。全班交流:说说刚才选择的工具是最合适的吗？四、快乐选择1、观察P的三幅图，在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作.说说选择的理由.2、了解机械的含义，说明螺丝刀、钉锤、剪刀是简单机械.3、认识：巧妙地使用工具，能让我们做的更好。五、快乐作业完成科学新课堂同步训练. 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导 案学 案修改意见和建议时 间： 文中如有不足，请您见谅！ /
