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贵阳二中学生数学学习过程评价一、作业每次作业得获得3分，得A获得2分，得B获得1分，得C获得-1分，得D获得-3分：全而美 A：对而全，会而对 B：错误较少，整洁C：错得多，潦草 D：作业敷衍，抄袭，缺交（不带课本、导学案，无自主学习（课本上无勾画）二、考勤上课铃响后没坐到位置上的，获得-2分一周全勤的，加4分三、课堂表现1.个人（1）提出问题，每次加1分，每节课不超过3分（2）解决问题，每次加1分，每节课不超过3分（3）老师点名回答问题对的，每次加0.5分，每节课不超过2分 2.小组 （1）小组提出问题：一般问题，每分1个，不超过3分 典型问题，每个1到2分 （2）小组合作交流的状态，投入且有效果的每次加1到3分 （3）抽查C组同学作业，解疑与互助（批改B,C组自学作业，帮B,C组解答疑惑），每次加1到3分四、自主学习与探究 （1）每次作业得获得3分，得A获得2分，得B获得1分，得C获得-1分，得D获得-3分 （2）课本自主学习情况（抽查），得获得3分，得A获得2分，得B获得1分，得C获得-1分，得D获得-3分 （3）导学案 （4）课外提问，加1到2分五、总结反思（每周检查一次）得获得5分，得A获得3分，得B获得2分，得C获得0分，得D获得-2分六、成绩小组综合成绩=组员个人平均分+合作交流分数
