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1、课题： 4.2.1调查中小学生的视力情况-抽样调查举例（1）教学目标教学重点知识难点1、让学生经历数据的收集、整理和分析的模拟历程，从中了解抽样调查、 总体等统计概念.2、通过课堂上学生的讨论，初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体 本来估计总体的思想.3、鼓励学生自主探索、合作交流，意识到与同伴交流合作的重要性. 抽样、样本、总体等概念以及用样本反映总体的思想样本特征的观察与归纳样本与会用样引入提出问题教学过程（师生活动）同学们，“近视”这种现象我们经常看到，也常发生在我 们身边，近视会给我们生活学习带来很多不便我们能 举例说说？为了了解某地区中小学生的视力情提出保护视力 的建议，该地区准
2、备对中小学生进行视力调那么如何 调查呢？1、学生思考、讨论开展调查的方式？ （如果采用全面调查的方式收集数据，不仅花费时间而且消耗的人力、物力也非常大）2、讨论（一）仅仅从小学学校抽取部分同学作为调查的对妥当 吗？初中学段、高中学段呢？3、讨论（二）（1）导致同学们近视的因素有哪些？设计理念“近视”这十分熟 悉的现象来引入让学 生结合自身所见所闻 以及亲身经历感受提出典型性问 题，承上启下引出本 节课题：抽样调查举 例（1）.长，通过学生讨论先 否定全面调查，了解 抽样调查的必要 性.明确教材中抽取 分小学、初中、高中 三个学段（分层抽样（2）根据影响近视的因素，在设计调查间卷中应包括生进行视
3、力情况调 哪些问题？（3）请设计出一份调查问卷 展示与分析：（一）展示调查结果：（电脑显示，并说“数据来作正面地评价与引查的合理性；同时对 学生经思考后提出的 其他的一些抽样调查学校人 数视力不良人数视力不良率男女合计男女合计小学3002733609%11%20%初中300657914422%26%48%高中30010311021333%38%71%源于调查组调查报告）（二）分析：引导学生观察上表并思考以下问题:导.目的：（1）让学生明确 作为一次调查，在确 定调查对象后的一项 重要任务是：设计一 份较为理想的调查问 卷.（2）根据讨论结 果来设计调查问卷会(1) 你能从表中的数据获取哪些信息
4、？(2) 为了比较不同学段的学生的视力情况，你能使调查更具有实践 性、说服力.让学生 据上表画出统计图直观地反映数据信息的变化情况吗?了解表格是整理数据的常用方式引导学 生制作折线统计图来 更直观地反映视力的 变化情况，从中归纳 出一般规律.解决问题(1) 你能根据所制的统计表与统计图，十一下该地区学生回顾一下模拟抽 中学的视力情况吗？(2) 学习样本、总体、抽样、调查等概念.(3) 小组活动：你能再举出抽样调查的实例吗？课堂练习利用调查问卷对本班同学进行调聲中视力不良同 学的问卷，并用表格整理相关数据针对形成视力不良的 原因，请提出一些保护视力的合理性建议。样调查的历程，在解 决问题的过程中
5、学习 新知识，新概念既自 然又易于接受。通过让学生合作交流、举例，加深以样 本来反映总体的统计 思想，体现面向全体 的理念.可用教科书了161页习中的调查问卷，也可在问卷中添 加如下内容：你是 否经常疲劳时看书？你是否经常在昏暗 (或强烈)的灯光下看书问题，树立保护 视力意识。课堂小结1、2、3、4、5、统计调查的两种常用方法. 具体调查的常用方法. 抽样调查的重要性、必要性. 学习中讨论的重要性.表格与统计图在数据处理与分析中的作用.让学生个人小结，相 互交流，补充，教师 适当提示归纳，以体 现学生主体性。布置作业教科书本课教育评注(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想)本节课从学生熟悉的近视现象入手并提出问题，围绕以怎样的调查方式进行调查，如何较合理地 确定调查对象，调查中应注意哪些问题等组织讨论，在最后解决问题时，学习抽样、样本、总体 等统计概念，通过课堂练习对本班视力不良同学的调查统计，提出有关保护视力的一些合理性建 议.本教学设计虽没有要求实地调查，但从调查对象的确定、调查问卷的设计、调查数据的整理 与分析上处处以学生讨论为主，力求体现课堂教学主体的合作性、互补性，意图通过本节教学， 使学生能了解抽样调查的大致过程，初步了解样本、总体等统计概念，用样本反映、考察总体的 基本统计思想.
