《2023年教师实习心得体会800字范文三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师实习心得体会800字范文三篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年教师实习心得体会800字范文三篇老师实习心得体会800字范文三篇 实习是个人综合实力的检验。要想讲好课，除了计算机基础学问功底深厚外，还需有肯定的实践动手实力，操作实力，应付突发故障的实力，还要对常用软件都能娴熟操作。下面是我为大家整理的老师实习心得体会800字范文三篇的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！ 老师实习心得体会800字范文1 为期两个半月的实习即将结束，回想起刚来实习的第一天，面对新的环境，生疏的学生，还有每天的早起，觉得很累，挑战很大。但是经过两个月的相处，我们与实习指导老师和学生们都有了深厚的感情，感到不舍。 对于我们免费师范生来说，实习是我们走上工作岗位之前一段必不
2、行少且宝贵的经验。在校三年的理论学问储备，在这一刻就将由我们在讲台上传授给学生们。我们是否有实力把我们所学的学问通过有效的教学途径传授给学生们，这些都是我们在实习阶段须要不断学习熬炼的。很庆幸，回顾这两个多月的实习生涯，我收获颇多。在第一个月，我的主要任务便是到指导老师的课堂上听课，学习老师的教学方法，对重难点的把握，学习老师在每个校教学细微环节上的处理方法。 我的指导老师也是一位很负责的老师，每次讲完课都会和我沟通，给我提出一些珍贵的看法。在最初的阶段除了听课，我的另个任务便是批改作业。对于每一次的作业讲评，我都特别仔细，因为这是我站上讲台上之前的熬炼。每次我都会先花大量的时间看一遍课本，熟
3、识学问点，然后仔细批改学生们的作业，对于学生们错的比较多的题目，在每次的习题课讲解时，会先用时间复习巩固所学的学问点，将学生们带出他们的理解误区。所以每一次的习题课对于我来说也是一次学问的检验。 在实习的其次个月，我正式登上讲台。在此之前我把自己所做的课件和教案发给了指导老师，老师也为我提出了几点珍贵的看法。对重点的把握不够精确，教学过程的调整以及ppt制作需简洁等等都是我须要留意的问题。有了这些充分的打算，我的一次讲课是比较顺当的。由于我的性格比较开朗，课堂上和学生的互动也比较多，整个课堂不会死气沉沉。同时我的学生们也很支持我，在课堂上会和我有比较多的眼神沟通，也给了我极大地信念。但同时也存
4、在许多不足，由于自身学问的局限，在为同学举例说明时语言显得很生硬，例子也不是很恰当。同时作为老师不能仅仅满意把所学的学问传授给学生，我也应当提高他们的学习爱好，要充分调动他们的主观能动性，使他们欢乐的学习。此后几次的讲课我也在不断进步，同时得到了指导老师的表扬。经过这几次的讲课我感受最深的便是课堂上的45分钟绝不是你花同等的时间就可以打算好的。我们要查阅大量的书籍，可以把学问点烂熟于心，设计教学过程的没一个细微环节等等一系列的打算工作都是必不行少的。 班主任工作也是极其重要的。在实习期间，我与班上的五十一个学生专心沟通。回想当时我在第一次自我介绍时所说的，作为他们的实习班主任，我最大的目的就是
5、共享大家的欢乐，解决大家在学习生活中所遇到的问题。我希望与他们真诚的沟通，也希望在实习期间可以成为他们的知心挚友。我的年纪与他们相差不大，可能他们与我的距离感更小，有什么心事更情愿对我诉说。后来我召开了一次班委会，和班上的七个班委一起商讨大家的学习生活问题。 我很兴奋班委们都告知我他们内心最真实的感受，包括他们对于目前学习的看法，对于每个任课老师的看法，以及对于将来的规划等等。后来我亲自到每个学生宿舍走访了一遍，大致了解了他们的生活状况，课余活动等等。我以挚友的角色与他们倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的敬重。回顾过去两多月的班主任工作，
6、心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，我要感谢我的实习辅导员，是你兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气，让我深深感受到班主任工作的重要与宏大。 这次的实习使我受益匪浅，我深深地明白了作为一名优秀的老师不仅要有扎实的学问基础，宽广的学问面，同时我们也须要具备敏锐的视察力和良好的沟通实力。两个月的实习，有付出也有收获，更多的是一种综合实力的提高，在实习期间所获得的阅历将是我受益终身的财宝。 老师实习心得体会800字范文2 在刘寨镇中学经验了一个多月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学
7、时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的实力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还须要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、
8、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用爱去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，甚至是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是深有体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是五十九人的班级。没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的
9、教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定； 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进
10、行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的；在我实习的那个班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校秋季运会的报名与训练，班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到无缺憾。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的教化时机，细心设计教化内容
11、，就能收到意想不到的教化效果。 三、主题班会 经过一个星期的打算，在第一周的周五我主持了期中考试总结班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是扬帆启程，冲刺一检。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很强的自我激励实力。让一些学生上讲台说出他们期中考试的不足之处和下一步的安排。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生制定好安排，有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的安排、新的准备。 教学更是实习的重点，以下是我教学实习的一点心得。 第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每
12、个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，做足上讲台的打算。 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过备课（写教案）上课批改作业接受学生反馈的信
13、息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是上课。这个环节，也就是我们始终在探讨的课堂教学。 近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教化过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生
14、个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在由26人组成的小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统，须要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正须要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动须要大量的安排时间。假如老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的
15、合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。 须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组探讨学生就能进行真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学xxx行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。 随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利
