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1、2023教学领会演讲稿2023教学领会演讲稿。2023教学体会演讲稿演讲题：教无定那么，得法至重。试谈你的理解。我认为：教学有法、教无定法，贵在得法，教学并没有固定形式，哪种方法行之有效就是好的教法。这就要求老师对学生要充分的理解，才能做到因材施教，有的放矢。所谓教无定那么，得法至重，就是根据不同的教学目的，不同层次差异的学生，采用灵敏教学手段和教学方法。详细问题详细分析p ，关键是灵敏，灵敏运用教学手段和方法就能到达预期的教学目的。美术学科是一门艺术学科，其教学内容丰富多彩，绘画内容千姿百态，包罗万象，表现手法更是微妙无穷。教学方法也是多种多样的，我认为，只要激发了学生学习美术的兴趣，在培养
2、学生的审美才能的同时能拓展学生的综合才能的，就是好的、成功的教学方法。Mei在课堂上教学中，我经常采用启发式教学，从培养学生的创造性思维才能着手，使学生的思维充分扩展开来，引导学生沿着不同的途径，打破习惯的范围，产生大量的变异思维思维，并有意识地促使学生多角度，多方位地去考虑。我还经常用讲故事、做游戏、听音乐、师生共同表演等教学形式，调动学生学习与探究的积极性，让学生在得到美的熏陶的同时，开拓了他们的创新精神，培养了理论才能。通过与学生的交流，与他们的作品的交流，我感悟到儿童的童心与童趣，理解到不同个性和环境中成长起来的孩子们的不同兴趣、才能和要求，找到了儿童美术教学的契机和打破口，探究了一条
3、有个性的教学方法。在大美术教育观下，以美术学科综合才能拓展为前提，以多学科知识浸透为目的，以人文素质培养为核心，以儿童可持续开展为目的，使美术学科的审美、启智、辅德、怡情等多元功能得到全面表达。教无定那么，得法至重，让小小的美术课堂精彩纷呈，成为学生赏心乐学之所，奇思妙想之处。让学生尽情享受着艺术教育的滋润，发挥潜能，绽放个性的色彩。2023教学体会演讲稿范文2023教学体会演讲稿演讲题：教无定那么，得法至重。试谈你的理解。我认为：教学有法、教无定法，贵在得法，教学并没有固定形式，哪种方法行之有效就是好的教法。这就要求老师对学生要充分的理解，才能做到因材施教，有的放矢。所谓教无定那么，得法至重
4、，就是根据不同的教学目的，不同层次差异的学生，采用灵敏教学手段和教学方法。详细问题详细分析p ，关键是灵敏，灵敏运用教学手段和方法就能到达预期的教学目的。美术学科是一门艺术学科，其教学内容丰富多彩，绘画内容千姿百态，包罗万象，表现手法更是微妙无穷。教学方法也是多种多样的，我认为，只要激发了学生学习美术的兴趣，在培养学生的审美才能的同时能拓展学生的综合才能的，就是好的、成功的教学方法。阅读/zl/请保存在课堂上教学中，我经常采用启发式教学，从培养学生的创造性思维才能着手，使学生的思维充分扩展开来，引导学生沿着不同的途径，打破习惯的范围，产生大量的变异思维思维，并有意识地促使学生多角度，多方位地去
5、考虑。我还经常用讲故事、做游戏、听音乐、师生共同表演等教学形式，调动学生学习与探究的积极性，让学生在得到美的熏陶的同时，开拓了他们的创新精神，培养了理论才能。通过与学生的交流，与他们的作品的交流，我感悟到儿童的童心与童趣，理解到不同个性和环境中成长起来的孩子们的不同兴趣、才能和要求，找到了儿童美术教学的契机和打破口，探究了一条有个性的教学方法。在大美术教育观下，以美术学科综合才能拓展为前提，以多学科知识浸透为目的，以人文素质培养为核心，以儿童可持续开展为目的，使美术学科的审美、启智、辅德、怡情等多元功能得到全面表达。教无定那么，得法至重，让小小的美术课堂精彩纷呈，成为学生赏心乐学之所，奇思妙想
6、之处。让学生尽情享受着艺术教育的滋润，发挥潜能，绽放个性的色彩。教学体会演讲稿教学体会演讲稿演讲题： “教无定那么，得法至重”。试谈你的理解。我认为：“教学有法、教无定法，贵在得法”，教学并没有固定形式，哪种方法行之有效就是好的教法。这就要求老师对学生要充分的理解，才能做到因材施教，有的放矢。所谓“教无定那么，得法至重”，就是根据不同的教学目的，不同层次差异的学生，采用灵敏教学手段和教学方法。详细问题详细分析p ，关键是灵敏，灵敏运用教学手段和方法就能到达预期的教学目的。美术学科是一门艺术学科，其教学内容丰富多彩，绘画内容千姿百态，包罗万象，表现手法更是微妙无穷。教学方法也是多种多样的，我认为
7、，只要激发了学生学习美术的兴趣，在培养学生的审美才能的同时能拓展学生的综合才能的，就是好的、成功的教学方法。在课堂上教学中，我经常采用启发式教学，从培养学生的创造性思维才能着手，使学生的思维充分扩展开来，引导学生沿着不同的途径，打破习惯的范围，产生大量的变异思维思维，并有意识地促使学生多角度，多方位地去考虑。我还经常用讲故事、做游戏、听音乐、师生共同表演等教学形式，调动学生学习与探究的积极性，让学生在得到美的熏陶的同时，开拓了他们的创新精神，培养了理论才能。通过与学生的交流，与他们的作品的交流，我感悟到儿童的童心与童趣，理解到不同个性和环境中成长起来的孩子们的不同兴趣、才能和要求，找到了儿童美
8、术教学的契机和打破口，探究了一条有个性的教学方法。在大美术教育观下，以美术学科综合才能拓展为前提，以多学科知识浸透为目的，以人文素质培养为核心，以儿童可持续开展为目的，使美术学科的审美、启智、辅德、怡情等多元功能得到全面表达。“教无定那么，得法至重”，让小小的美术课堂精彩纷呈，成为学生“赏心乐学之所，奇思妙想之处”。让学生尽情享受着艺术教育的滋润，发挥潜能，绽放个性的色彩。音乐教学体会演讲稿体会中学音乐教育作为艺术教育的主要途径之一，应着眼于学生艺术素养的全面开展。作为一名中学音乐老师，就应力求在音乐课上将艺术魅力充分展现出来，让学生在和谐、欢乐的气氛中喜欢上音乐课，使学生在音乐课中获得独有的
9、愉悦感受。在课型设定好之后，老师还必须用精彩的导言来迅速吸引学生的注意力，因为它可以带给学生美的享受，并起到铺垫的作用，为整节课打下一个良好的开端。在导言的设计上，老师可以用充满感情的语调，像讲一样，将学生引到课堂中来。在教学过程中可以借助其他学科知识，这样既调动了学生的积极性，又丰富了学生其它学科的知识。也可以借助其他学科的教具来展示音乐中的某些规律等，从而使学生感到新奇、有趣。例如可以把家中的碟、杯子等排列起来，按一定顺序敲打，可以演奏出美妙的音乐，使学生听起来兴趣盎然，老师可以趁此时讲授相关的音乐知识。苏霍姆林斯基说：“老师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”音乐课
10、中的语言主要起着启发学生和为教学穿针引线的作用，在成功将学生导入课堂后，老师需要用精巧的语言来帮助学生充分认识到音乐的韵律美、意境美，以情出声，声声感人，而这正是课堂教学的重中之重，假如老师的语言过于冗长，就会干扰学生，使他们没有足够的时间和精力去感受音乐。所以，要想充分发挥老师语言的作用首先就需要老师的语言富有艺术气息，精练、明确，具有启发性。不妨让学生先尽情享受音乐，用音乐本身的力量去触发他们的激情，然后在他们感受音乐的空隙中，老师附以简短的描绘，来引导学生欣赏乐曲之美。新课程标准指出：“应充分利用音乐艺术的集体形式和理论过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调才能。”在课堂教学中，只
11、有老师主动的教是远远不够的，老师还必须引导学生主动去学，让学生成为课堂的主人。通过合作的方式，有利于引导学生用不同的途径表现音乐，培养和进步学生的参与意识，使学生在与其它同学的协作交流、一起表演中感受音乐、理解音乐。为了帮助学生更好的进展合作学习，我把学生自学、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来，并根据教学需要，将学生座位设计成“马蹄型”、“半圆型”、“圆型”等。上课时，老师可以来到学生中间，成为学生的伙伴一起解决问题；也可以成为学生的引导者，为学生指点适当的学习方法。通过这种方式，既能淡化课堂严肃的气氛，又可以让学生在更为轻松、民主的环境中感悟音乐。在学消费生参与的兴趣后，老师还必须根据教
12、学内容和学生的实际情况创造条件，为他们提供参与的时机，敢于让学生走上讲台。在传统教学中，老师高高在上，成了课堂的主人，这种课堂中的学生压抑、沉闷，学习主动性无从发挥，甚至厌课、厌学。所以，老师要努力创设民主、平等的课堂气氛，充分调动学生积极、主动的情绪，鼓励学生走上讲台，参与“教学”。老师要最大限度地给学生充足的时间和空间，组织学生聆听、考虑、讨论、表演，让不同学习潜能的学生都能得到尽情地发挥，并使他们最终产生一种成就感、自豪感。在我的课堂上，我喜欢和学生们坐在一起，成为其中的一员，必要时领唱，更多时间内作为“观众”，让绝大多数的学生有上台合作表演的时机，让学生自主创作歌词、编曲，这样不但能激
13、发学生的表现力和创造力，也使我更加理解他们需要什么样的音乐。当一节课上完后，学生在课堂中表现如何？是否完全掌握本节课的知识内容？老师是否能发现自己教学过程中的缺乏之处，以便改良教学方法？要答复这些问题就需要评价。评价课堂教学效果，既是关注老师的行为，也是关注老师如何促进学生的学习。新的音乐教育评价理念认为评价不是教育过程完毕时鉴别、挑选学生的手段，不是给学生一个结论。而是为了促进学生更好的开展。长期以来，人们对学生的音乐评价错误的理解为仅仅是学生掌握音乐知识的多少、音乐技巧的上下。新课程理念告诉我们，对学生的音乐评价应是情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等综合性评价。首先，在音乐课中对学
14、生的评价要坚持学生全面开展的原那么。既注重学生音乐知识、技巧的进步，又要注重学生人文素养的进步。其次，作为老师要容许学生差异的存在。在学校里没有所谓的“差生”，每个学生都是独特、出色的。作为音乐老师要注重学生在性别、性格、语言才能、家庭背景等方面的差异，保护每一个学生的自尊心，培养他们的自信心，对学生的点滴进步给予肯定和鼓励。只有尊重差异，呵护每一个学生的自信心时，才可能激起学生学习、创造音乐的热情。最后，老师要运用科学、合理的评价方式。评价主要采用质性评价，注重学生学习过程的评价，注重与教学理论活动的有机联络。采取老师点评、学生自评、互评的方式，同时带动学生家长参与到评价中来，实现评价主体的
15、多元性。在新课程理念的支持下，我通过不断的学习和理论，使课堂充满了活力和活力；学生通过音乐课的学习，建立起了对音乐、对艺术的浓重兴趣；也使我品味到了“教学创新”果实的甘甜。在接下来的工作、学习中，我会进一步完善自己的教育教学理念，并通过不断的创新和理论，为艺术教育奉献自己的一份光、一份热。第17期宁巨南新支队 南宫实验中学 音乐 陈杨2023感恩社会演讲稿演讲稿一：感恩社会演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自多媒体应用班的XXX同学，今天，非常荣幸与大家共同讨论感恩的话题，我要演讲的题目是：感恩社会。自古以来，感恩的话题永久不变，感恩的歌曲远流长，感恩的颂词代代传诵，感恩的行动永伴
16、你我！感恩老师，他们用辛劳的汗水培育祖国将来的栋梁，他们半夜不熄的灯火，粉笔灰染白的秀发，还有那被岁月刻刀划出的皱纹。我们感恩，感恩这些神圣的印记让我们亲爱的老师付出的太多的心血和青春。当我们任性，我们不听话，我们淘气时，可曾想过，伤害的是那颗慈父慈母般的心，是那颗恨铁不成钢的心啊！感恩父母。他们将孩子当作家庭的中心，母亲的十月怀胎，父亲为家的四处奔波。听凭双颊染上易见的沧桑。我们可曾，在他们生日时道一声祝福？我们可曾，在他们疲惫时为他们轻揉一下双肩？我们可曾，在他们生活压力太大时给予他们抚慰和支持？我们没有，我们做的，是在青春叛逆期与他们无休止的争吵;我们做的是在他们没有满足我们愿望时表现自己的不理解和不满！我们做的，是一句关心后不耐烦的走开甚至关上房门。我们做的是一件又一件让他们伤心，让他们难过的事情。我们可将他们做的自己不喜欢吃的菜吃一口就倒掉;我们可以将他们辛辛苦苦挣的
