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1、小学语文教材教法试题三、判断（每小题2分，共10分）4、常见修辞格有比喻、拟人、夸张、排比、对比、反复、设问、反问。（ ）5、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是杜甫的名句。（ ）杨万里四、在括号里填上表示“看”的词语，要求不重复（每空1分）（ ）老师（ ）照片（ ）节目（ ）病人（ ）村口（ ）新书（ ）山下（ ）天空五、填字成成语（每个1分，共8分）梦（ ）以（ ）左思右想南（ ）北（ ）求同存异求2、九年课外阅读总量要达到（400万 ）字以上5、第一学段，养成正确的（写字 ）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。7、第二学段，会使用（字典 ）（ 词典），有初步的独立识字能力。9
2、、第二学段，学生学习修改习作中有（ 明显错误 ）的词句。10、写字既是一项重要的语文（基本功 ），又是一个人（ 语文素养）的体现。10、九月九日忆山东兄弟王维中的名句是（独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。13、写出侧重于学习方法、学习态度的成语5个废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意学而不厌 14、写出两条为人处世的谚语：人不可貌相，海水不可斗量。常在河边走，哪有不湿鞋。强中更有强中手，恶人自有恶人收。15、写两个感叹时光宝贵的名言警句：莫等闲,白了少年头,空悲切. 2少年易学老难成,一寸光阴不可轻.16、写两句有关志向和思想方法的古代格
3、言：、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。知人者智，自知者明。二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（ B ） A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式4、语文标准对“口语交际”提出了相应的教学建议，建议重视口语交际的（ ）。A、文明态度和语言修养 B、文明态度和品德修养C、品德修养和语言修养5、语文课程标准特别重视在写作中培养学生的（ ）精神。A、合作 B、创新 C、探究三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写 。（ ）2、课程标准要求16年级学生背诵古今优秀诗文
4、160篇（段）（ ）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ）5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ）6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（）7、中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记。 （ ）四、把下列名句、谚语等补充完整。（4分）1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。2、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。五、填字成成语（左）顾（右）盼 (南)辕(北)辙 (求)同存(异) 惊(天)动(地 )自己写出以上形势的成语2个：大惊
5、小怪、眼高手低、六、简答题1、说说语文课程标准对汉语拼音学习目标的定位是什么答：语文课程标准对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。2、新课程标准根据哪三个维度设计的。答：新课程标准根据 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤
6、舟蓑笠翁，独钓寒江雪-柳宗元江雪八、作文任选一题。题目：1、扩写诗句一枝红杏出墙来要求：展开想象，符合诗歌内容，健康；字数在600字左右；2、写一篇简短关于语文的教育教学论文 一、小学语文教材教法（分） （）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。（）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。二、基础知识与积累（22分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 （Rn）和（hng）。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（ 女）和 （行）。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 击 和 从长
7、计议 。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。（5）我国第一部诗歌总集诗经中的诗歌分编为三大部分。其中，“风”这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。辨析题（分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。除了他们，还有谁支持你的意见？ （ 另外 ） 他这个人当个一般干部还可以。 （ 勉强 ）你走路还走不稳呢，就想跑？ （ 尚且 ）这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ 居然/竟然 ）默写题（1）把成语补充完整陈词（ 滥 ） 调 以（ 儆 ）效尤 虚无缥（ 缈 ） 再接再（ 厉
8、） 按（部）就班 颠 （扑）不破 （叠）床架屋 枕（戈）待旦（2）把名言名句补充完整 学而不思则罔，（思而不学则殆）。 （论语）富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔）。 （屈原）感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。 （杜甫）了却君王天下事，（赢得生前身后名）。 （辛弃疾）千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。（郑板桥）三、阅读能力考查（18分科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论
9、。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。要成为一个有
10、作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文的中心论点是（）（1分）.科学就是探求真理。.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ 、 ）.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究
11、定比定律的。”本文使用的论证方法有（引证法、例证法）。（2分）能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）答：不能删；这样写可以使论证更全面。第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答答：研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出 “有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产”（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，
12、不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 上文选自陈涉世家，作者是（司马迁）。该作者用毕生精力著成了我国第一部（纪传体）通史找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）（適）通（谪）；含义是（充军）（唱）通（倡）；含义是（倡导）下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（）（1分）.或以为死，或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕.而吾以捕蛇独存.杀之以应陈涉下列对“今亡亦死，举大计亦死，
13、等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）答：一是“天下苦秦久矣”，天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导。四、作文（30分）题目：春风要求：除诗歌外体裁不限；字数在字左右；不得抄袭。专业知识与能力部分（50分）把下面的诗句填充完整。（5分）春望杜甫、烽火连三月，家书抵万金。
14、、随风潜入夜，。、“谁言寸草心，报得三春晖。、天苍苍，。、人生自古谁无死，。2、小学语文教学应培育学生（ ）和（ ）的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，使他们具有初步的（ ）能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的（ ），培养爱美的（ ），发展健康的（ ），养成良好的（ ）。3、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。5、在写作教学中，应注重培养学生（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的能力。7、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的能力。 。9、语文课程还应重视提高学生的（ 品德修养）和（审美情趣），使他们逐步形成（良好的个性）和（健全的人格），促进德
