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1、一、建立科学的训练体系，奠定坚实基础。 1、教练培训，系统实用。 “培养球员之前，首先培训教练”，为提高小足球运动员的技战术水平，我们相继发现、培养有足球特长的教师为专兼职足球教练。如：中超联赛、今年的巴西世界赛、特别是中乙的三台主场我们没有落下一场，每场都有家长带领学生到体育场观看比赛，两名体育教练还随俱乐部到都江堰为三台队呐喊助威。组织他们看球、评球，提升教练的理论水平，积累实战经验，提升学生对足球由陌生到喜欢再到想亲自踢足球的欲望。平常要求每位体育教师必须加强足球理论和技术的学习，每月检查一次。要求教师上好每周一次的足球课，有的教师在足球课上边学边练边教；有的教师在课上请校足球队员做示范
2、。通过几年的锤炼，全校体育教师、业余爱好者均能够掌握一定的足球训练技能，具有一定水平的足球竞技能力，学校四、五位中青年教师经常与学生同场训练。教练团队从最先让队员把球往外踢，不让别人进球；到中期的让队员想办法把球踢进对方球门，到现在的要求队员建立默契的进攻防守体系。教练团队逐渐摸索出一套小足球训练系统实用的办法，教练员迅速成长成熟，为足球活动开展找到了方向。 2、队员训练，科学规范。 学校组织教师集中编撰校本教材足球，为全校开展足球课程提供教材。教材细致的讲解了足球的起源、发展；基本的技战术，基础的技能训练。我们现在学生的体育课中，专设一节为足球课，任课教师依照校本教材，科学制定教学目标、合理
3、安排教学内容，认真备课上课。一是加强学生足球理论知识的渗透，培养学生对足球由兴趣喜欢成功的发展。二是加强对学生基本技能的规范训练。如：队员对球要接得住，控得住，传得出。三是培养学生的足球精神，通过传球练习，培养学生团结配合，通过对抗过人，培养学生顽强拚搏，通过抢截射门，培养学生积极进取等等，让学生在掌握足球运动技能的同时培养终生受益的意志品格。学校足球队的训练坚持常态化、科学化、规范化。足球队利用每天早上课前一小时进行基本功的训练：训练时，先进行评球环节，学校的男女队员集中，教练和队员进行昨天在家观看的足球比赛和相关的足球新闻，开始时队员还不敢说，到后来队员与教练之间、队员与队员之间随时都会出
4、现激烈的辩论，并不时地模仿，不是队员的学生围观、参与交流的人数越来越多，每到这时教练就开始组织进行训练，教练反映这样训练的效果特别显著。现在好些队员都有自己崇拜的足球明星。午间休息一小时为技战术和对抗训练时间：这个时段主要是以赛代训，举行班级主客场联赛、年级主客场联赛、明星赛（校队与班级联队进行），通过比赛提高队员的实战技术，同时发现、培养梯队队员。训练内容严格按照足球训练规程，结合运动员身体特点，科学规划，循序渐进。在训练要求上注重学生基本功的规范训练，动作要领力求准确，基本知识、技能力求规范化，杜绝一些不良的运动习惯，为学生可持续发展奠定基础。 3.梯队建设，合理完善。学校坚持按年龄段组队
5、，坚持梯队建设、促进良性发展。在班级推荐的基础上分别成立了年龄不同的男子、女子梯队。根据学生实际情况，不同年级学生的身体条件制定出不同的训练。并且按年级的高低，形成了“跟替赛”足球训练方法。经过几年的学习、训练，梯队中多数学生掌握了足球运动的基本技术和规则。运动员都能掌握一些运球射门的技巧和战术，在比赛中能灵活运用，逐步成为学校足球队的主力。二、完整赛制体系，提升技战水平。 1、构建校园班级联赛学校建立健全了班级足球联赛制度，每学期初及早规划，针对各年级年龄特点安排不同的联赛项目，通过比赛促进训练，用比赛提高技能。通过比赛营造氛围，每月组织低年级开展运球绕杆、射门比赛；组织中高年级开展“主客邀
6、请制”班级足球联赛；每一项比赛均由艺体组统一安排组织，力求使每一次比赛规范化，让学生从每一次上场都有一种“实战”的感觉。比赛优胜者由班级或者学校采取多种形式予以表扬鼓励。 2.积极参加重大的比赛在县教体局每学期的足球联赛基础上，我们把比赛作为我们练兵的一个重要的措施来开展。一是主动联系周边学校，加强校际间的交流比赛；二是积极认真参加县教体局组织的网点学校足球联赛，三是积极争取参加更高级别的比赛磨砺队员，如去年的绵阳市青少年足球锦标赛、今年正在进行的绵阳市“港华燃气杯”足球锦标赛、积极派队员参加省市的一些比赛、夏令营等。以实战练兵、以竞技促训练。学校也从中培养和挖掘出全面发展、特长突出的校际足球
7、后备人才。三、有力的服务体系，确保活动有效开展 1、研发教材，科学发展在新的教育思想、新的教育理念的指引下，学校对校本课程足球进行了深入研究。鼓励大家把足球教学与训练合理安排，每个体育教师明确了教学任务。学校将足球课从体育课中单列出来，每班每周保证一节足球课，按照足球校本教材，分低、中、高段循序渐进，逐步训练，阶梯发展。 2.同心同德，注重细节校园足球运动不是一个单一的体育项目，需要学校上下一条心，共同出谋划策，齐心协力来完成。学校成立了以校长为组长，分管领导、体育组长为副组长的特色工作领导班子，以全体兼职体育教师、班主任为成员的骨干队伍。既有行政支持，又有技术保障，既有专家进行理论的指导，又
8、有专任教师组织具体实施。在建立健全了组织机构的同时，更从制度上提供有力的保障。鼓励教练员全心投入校园足球建设，班级教师积极配合学校足球队进行按时训练，及时主动为缺课的足球队员进行辅导，对足球特色建设有贡献的教师均有不同程度的奖励。在学生参加比赛时，学校管理团队更是用心良苦。从家长会的争取家长支持，到与家长鉴定安全管理责任书；从赛前的动员讲话，到比赛中呐喊助威，再到赛后的总结，各个环节注重细节，保障各级各类比赛的平安顺利。 四、内涵的延伸与拓展，铸造特色品牌 1、提炼足球精神，形成学校文化足球优势项目体现出来的先进性、独特性和优质性，逐渐向学校工作的各个方面渗透，不断的深化发展，不断的提升完善，
9、使得实践层次、理论层次和文化层次均有了一定的积累，逐渐形成了独特的学校整体风貌和显著的育人效益，以足球为特色的主流文化逐渐形成。学校文化所拥有的各种个性特点也正在潜移默化、实实在在地给学生个体发展打上烙印。我校以足球为载体，把学校文化向纵深发展，小学校园足球教育特色文化的研究课题正在筹备立项之中，足球文化与人本管理、足球文化与校园建设等一系列问题正在理性的梳理。班牌“足球宝宝”快乐欢动的形象已深入人心，校训“灵如活水，稳如泰山”中蕴含了足球“快乐、参与、健康”的理念，足球内在的文化底蕴引领着全体师生意志品质和精神世界的提升。围绕足球，我校的学生素质不断提高。以球育德，在足球活动中学生逐渐形成积
10、极向上、团结合作、相互帮助的良好品质；以球健身，在足球活动中学生动作协调能力、反应能力以及身体素质都有所提高；以球促智，学生在足球运动中养成的良好意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。围绕足球，我校教师的视野在开阔。学校特色建设离不开教师自身的发展，教师的自身发展也促进学校特色建设。在特色课程开发中，教师通过参与课程的编写、整合与评价，不断的提高他们对自己和教育的理解，提高自身驾驭课程的能力；在特色交流中，教师与同行、专家的经验分享、答疑释惑，促进了教师的综合发展。 2、多彩的活动，将足球进行到底为激发学生爱足球、踢足球的兴趣爱好，进一步强化我校的足球特色，学校创编了校本足
11、球操生命之杯。每天的大课间时间段，在激昂的足球主题音乐中，孩子们享受足球带来的欢乐。学校把每学期第二学月第一周定为“足球周”开展多种形式的足球宣传，通过设计队徽，举办摄影、绘画、征文比赛等形式调动全员参与的热情，足球游戏、足球竞赛、球星评选等活动更把足球的激情推向高潮。在师生中开展“足球，我们行；学习，我们也很行”的主题班团队活动，用足球精神引领师生努力学习，快乐成长。在班风班貌展示中，开展“四优活动”评比，即足球优、常规优、学习优、礼仪优的班级比赛，师生特别关注，效果明显。现在各班都积极推荐优秀学生（思想素质好、学习成绩好、喜欢足球运动）进入校足球队。足球不仅没有影响到教学，反而促进教育教学的提升，近三年的全县的教育质量考核，我校连获等级奖。在今后工作中，我校将继续以足球为载体，打造学校特色建设。通过不断的改革、实践、创新，增强学生的体魄，陶冶学生的情操，开发学生的智力，促进学生素质的全面发展；推进学校整体工作的开展，提高学校的办学品味，我们一定将足球进行到底。
