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1、三个太阳 教学目标：1读文体会文中“南极精神”的内涵和“三个太阳”的含义。2品味文章准确、凝练、富有表现力的语言特点。3感悟南极人民族的胆略和气概以及崇高的南极精神。重难点：1体会文中“南极精神”的内涵和“三个太阳”的含义。2品味文章准确、凝练、富有表现力的语言特点。教学课时：2课时相关链接：关于通讯1通讯，是运用叙述、描写、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。2通讯的特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性3通讯的类型有：按内容分：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。最常见
2、的是：人物通讯和事件通讯。按形式分：记事通讯、访问记(专访、人物专访)、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采记杞记。所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转迹中的人物和某些有争议的人物。教学过程第一课时一、导入新课：有一个地方，它是世界上最寒冷的大陆，在那里，一块钢块掉在地上会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹；它，是世界上风最大的大陆，在那里，风速常常达到每秒55.6米以上，远远超过每秒32.6米的十二级台风的风速；它是世界上最干燥
3、的大陆，在那里，虽然终日为冰雹所覆盖，但空气里的水分却很少，降水量更是非常吝啬。而它却充满了诱惑与挑战，一批又一批的科考队员来到这里，为它奉献了自己的青春，付出了自己的热情，它就是南极这块神奇的大陆。这节课，让我们走进三个太阳，进一步去感受“南极人”身上所具有的精神和品质。二、了解作者与背景黄传会，当代作家,1949 出生，浙江人。1990年加入中国作家协会。著有长篇报告文学希望工程纪实、中国山村教师、龙旗悲歌、中国海雄风，小说集婚约等,作品曾获1993年庄重文文学奖、1994年当代文学奖、第五届“五个一工程”奖.1984年11月20日，中国首次派出南极考察队从上海出发，于12月26日5时胜利
4、抵达南极洲。全体队员英勇奋战，只用了26天，就建起了中国南极长城站。同时，由72名科技人员对南极半岛西北部的广阔海域进行了综合性科学考察，取得了宝贵的数据资料。长城站现已初具规模，有各种建筑25座，建筑面积4200平方米，拥有较为完善的科学实验室。长城站每年可接纳考察队员40名，度夏考察队员80名。南极中山站是中国第五次南极考察时建立的。1989年2月26日建成并举行了落成典礼。中国南极考察工作自1990年起由建站为主转入以科学考察和资源调查为主。三、 读文自学完成（一）初读课文，解决字词1正音正形：亘古（gn） 钦佩（qn） 船舷（xin） 真挚（zh） 踮脚（din） 混沌（dn）暴虐（n
5、） 吞噬（sh） 铠甲（ki） 抿住（mn） 伫立（zh） 剔透（t） 翩跹（pinxin）蓦地（m）紧蹙（c） 粗犷（gung） 俯瞰（kn） 惊心动魄（p）步履(l) 蹒跚（pnshn）呕心沥血（u）（l）罗布泊（p） 晕船（yn）胡子拉碴（ch）燥热（zo）玛瑙（no） 蘸（zhn） 躁动（zo）真谛（d）2解释词语：（1）惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。（2）亘古：自古以来。亘，（空间上或时间上）延续不断 （3）钦佩：敬重佩服。（4）喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。 （5）周折：事情进程曲折，不顺利。（6）
6、蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （7）真挚：真诚恳切。（8）寡言：很少说话，不爱说话。 寡，少。 （9）混沌：文中形容模糊一团的景象。（10）暴虐：凶恶残酷。 （11）剔透：通彻透明。（12）木然：形容一时痴呆不知所措的样子。 （13）莽莽：形容辽阔，无边无际。（14）真谛：真实的意义或道理。 （15）心底：内心。（16）呕心沥血：形容费尽心思和精力。沥，一滴一滴地落下。 （17）粗犷：粗率豪放。（18）胆略：勇气和智谋。 （19）写生：对着实物或风景绘画。 （20）爽快：直爽，直截了当。（21）素材：文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实际生活现象。（二）再读课文，完成下列问
7、题3用自己的语言概括每一部分的主要内容吗？4文中写了哪些人？他们各具什么特点？在这些人身上你发现了什么？5解题：课文为什么以“三个太阳”为题？四、 师生总结当堂练习1、通讯是以 、 为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件 、 、地予以报道的新闻体裁。它要求内容 ，语言 。与消息相比较，这种体裁可以更具体详细地报道事件，可以运用 、 、 等表达方式，使读者对事件的过程有更清楚的了解。2、通讯的类型有 、 、 、 等。3、南极精神是指 。4、梳理全文的思路：奔赴南极置身南极（ ）（ ）离开南极5、这篇通讯以“三个太阳”为标题，想一想有什么好处？第二课时一、温故知新： 巩固字词二、三读课文，完成
8、下列问题1本文的线索是什么？课文围绕女画家写了哪些典型事件？本文的记叙顺序是什么？ 2阅读文章第一部分，思考：女画家为什么要去南极，她遇到了哪些周折？这部分插叙有什么作用？我们可以从中看出女画家的什么特点？3找出文中描写南极恶劣环境的语句及工作人员在南极艰苦工作的语句，体会这样写的作用。（1）茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来，用真挚的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走（2）海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞跑着暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿
9、，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。而外衣却冻得像坚硬的铠甲。（3）任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。再远处便是紫雾飘绕的海了。她两眼一眨不眨，久久地凝望着这万古不变的永恒4南极是如此的冷，环境如此恶劣，但这些人表现却如此优秀。能不能归纳出他们共同的精神品质？5女画家所画壁画上的三个太阳，考察队员对他们有那些解释？发挥你的想象，你能说出更好的解释吗？6文中从女画家的视角写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？7第三部分写了女画家的父亲的有关内容，有人说，这些内容与文
10、本无关，你是怎么样认为的？三、四读课文，品味语言本文语言准确、凝练，富有感情和表现力。文章还运用多种巧妙得体的修辞手法使得文章或是生动形象，或是情满行间，或是深化中心，极富表现力和感染力。从文中找出相应的句子试加以分析。（1）她斜靠在床上，紧蹙着眉头，木然望着天花板，忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安，躁动。带着几分痛苦。（2）“神了！她不晕船，像老水手一样，一点都不晕，还常常跑到前甲板，看那惊心动魄的巨浪。”（3）“四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙”（4）她站在那里迟迟不敢迈步。后来，她踮着脚尖轻轻地走着，只觉得每一脚踩
11、下去，腿都在微微发颤。四、总结全文主题：这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。写作特点：1线索清晰，构思巧妙。这是这篇通讯的显著特点。本文也可以说是记人的报告文学作品。全文以女画家争取去南极到南极离开南极的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。四个动作性很强的小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。全文以时间为序，结合运用了回忆。如补叙申请始末，这样可以突出女画家成行的曲折、艰难、造成悬念，引起读者兴趣。另外还有回忆父亲一段。并且各部分层次之间的过渡也都有一些表示时间或特定事物的词语和句子连接，使一文浑然一体。2修辞手法运用巧妙得体，记叙、描写、抒情、议论综合运用，富有表现力。如第三部分第8段。拟人、反问的运用，以及记叙、描写、抒情、议论的综合运用，都使文章或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力。3语言准确、凝练，富有感情，表现力很强。五、拓展应用生活中，有没有“南极精神”的存在？作为青少年学生，我们应该如何向他们学习？当堂测试同步导学第1119题
