《初三年级工作计划》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三年级工作计划(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、初三年级工作参考计划 (2) 结合学校“严管细抓,互动开展”的工作方略,明确本学期的工作思路是:以思想道德教育为重点,以日常行为养成教育为根底,以德育科研为导向,促进学生构成正确的世界观、人生观和价值观。详细工作主要有: 一、进一步加强师德建立,认真学习中小学日常行为标准 我们的口号是:“立高尚师德,树教育新风”、“以人格铸造人格”。学校的工作是“一切为了学生的开展”,促进学生身心素养的全面提高,使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的具有创新精神和实践才能的一代新人。这当中,教师的作用举足轻重。对标准的学习,重点在“爱国守法,明礼诚信,团结友善,节省自强,敬业奉献”,我们将宣传学习与师
2、德建立亲切结合起来,让教师们树立教书育人、以人为本的思想,以本身作表率,以精深业务、高尚师德、健全人格去阻碍教育新一代,不断提高本身素养。同时,通过校园内各种媒体,以及政治课、班会课等,在学生中深化宣传纲要。团委、学生会也以生动爽朗的方式引导学生参与社会实践活动,加强内心体验,在师生互动、生生互动中,把标准内容内化为本人的自觉行动。 以互动为机制,结合学习与实践,全校师生的法制观念、道德认识以及学习与敬业精神均得到加强。 二、创设良好的德育环境,建立高档次校园文化,施行环境育人工程 校园文化,不管是物质层面,仍然精神层面,都积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴涵着宏大的潜在教育意义。在校园文
3、化的重铸上,我们以“素养教育为目的,以互动开展为方向,以学生自主为原则,以人与自然为主题,以广场文化为核心”,全方位调动起校园环境整体育人的功能,充分表达出“时时、处处、人人”的育人时空观,通过“软”、“硬”件的建立,通过人这一主体要素的激活,创始了学校德育工作的新场面。 三、以“内因启动法”促进后进生转化 组织班主任教师认真学习“内因启动法”,让教师们结合工作实践加以应用,获得一定成效。“内因启动法”包括互相联络和渗透的五个要素,即通过激发“动情点”、捕捉“闪光点”、启发“醒悟点”、扶植“起步点”、抓住“稳定点”,有情、有意、灵敏机智地寻找转化后进生的契机,以活动为载体,让学生在“知”、“情
4、”、“意”、“行”的良性互动中,走向健康成长的道路。 在详细操作上,我们将“激发动情点”的操作要点确定为(1)真诚热爱,()互相理解,(3)理解谅解,(4)及时解难,()宽容豁达;“捕捉闪光点”的操作要点是(1)明确观点,(2)细心观察,(3)及时鼓舞;“启发醒悟法”有(1)深化理解,()心理辅导,()方法科学,(4)切中要害,(5)以身示范;“扶植起步点”则有()制定目的,(2)详细协助,(3)制造时机,(4)角色换位;“抓住稳定点”的操作要点则是(1)严格要求,(2)及时帮教,(3)割断联络,(4)建立制度。参照德育处制定的操作要点,不少班主任教师结合本身实际,通过德育科研,个案研究,不断积累转化后进生工作的经历,并从总体上稳定转化工作效果。从班主任学期末上交的德育个案报告来看,这方面工作的成效是明显的。 另外,在新的一年里,将狠抓学生的思想作风放在首位,由于学生进入初三年级,立即进入高考临战状态,假设没有严谨的思想作风,踏踏实实的求学精神,来年就不会打一个漂亮仗