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1、for循环结构程序设计教案课程名称：C语言程序设计本课内容：循环结构程序设计for语句一、教学目标1、领会程序设计中构成循环的方法2、掌握for语句的用法二、教学重点1、for语句的一般格式2、for语句的执行过程三、教学难点for语句的综合利用四、教学方法1、课堂讲授，给出主要内容。2、讲解其基本格式。3、应用示例，结合相应的知识讲解。4、执行过程用流程图和例题用（演示法和讲解法）进行详细说明。五、教学过程（一）导入1、复习前两节课我们学习的两种循环语句while语句和dowhile吾句的基本格式和执行过程和特征。2、给出例子如下：main（）intx=l;（表达式1）s=0;while（x
2、=l00）（表达式2）s=s+x;x=x+l;（表达式3）printf（“%d”,s）;分析用while语句来完成的程序，主要完成l到l00的累加和，对一个循环程序来说最关键的三个部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新。（二）教学过程1、写出本节课要介绍的for语句的一般格式for（表达式1；表达式2；表达式3）循环体；2、掌握：基本格式和各个表达式的功能和特征强调:for语句中的所有表达式和while语句中的表达式所完成的功能是相同的。表达式1：循环变量的初始化（初始值）表达式2：循环条件（终止值）表达式3：循环变量自增3、for语句的执行过程for（inti=0;i10;
3、i+）printf（我最棒”）;4、for语句中常见问题（1）表达式1省略（2）表达式2省略（3）表达式1、表达式3同时省略（4）表达式1、2、3全部省略5、for语句例子讲解用for循环求1+2+3.+100#includemain（）inti,s=0;for（i=1;i=100;i+）s+=i;printf（%d,s）;说明：第一步:执行i=1;第二步：判断i=100?第三步：当为真则执行s=s+i;第四步：i+;第五步：回到第二步如果为真，则重复执行3、4两个步骤。如果条件为假则跳出循环，执行语句printf（“%d”,s）;（三）课程小结本节课主要学习了循环结构中的for循环语句。学习对for循环条件、循环变量的设置，以避免无限循环的产生。能过使用for循环结构解决问题。（四）布置作业1、求100以内偶数之和。2、求100以内3的倍数之和。信工系：宋冰冰2012年5月17日
