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1、n第三章 心理测测量技能能第一节智智力测验验三实施步步骤：填写好好被试者者的一般般情况，测测验时间间，地点点和主测测人测验，一一般按先先言语测测验后操操作测验验的顺序序进行；言语有有困难的的可先做做操作；一次无无法完成成可分次次进行。四结构、功能1）分测测验的实实施知知识A）包括括29个一般般性知识识的题目目，题目目从易到到难排列列B）一般般从第5题开始始施测，如如果5、6均失败败则回头头做14。被试试连续5题失败败则不再再继续；C）作用用：测量量人的知知识广度度、一般般学习及及接受能能力、对对材料的的记忆及及对日常常事物的的认识能能力2）分测测验实施施领悟悟A）包括括14个按难难易程度度排列
2、，要要求被试试回答在在某一情情境下最最佳的生生活方式式和对日日常成语语的解释释，或者者对某一一事件说说明为什什么。B）一般般从第三三题开始始，如果果3、4、5中任何何一项失失败，便便回头做做1、2项，连连续4题失败败便不再再继续。C） 作作用：测测量判断断力，运运用实际际知识解解决新问问题的能能力以及及一般知知识。对对G因素负负荷较大大。与知知识测验验相比，受受文化教教育影响响小3）分测测验实施施算术术A）包括括14个算术术题，按按照难度度排列；被试只只能心算算B）一般般从第三三题开始始。如果果3、4均得0分，则则进行1、2题，连连续4题失败败则停止止测验）作用用：测量量数学计计算的推推理能力
3、力及主动动注意的的能力。该能力力随年龄龄而发展展，对考考察智力力的发展展和预测测个人未未来的心心智能力力有价值值）分测测验实施施相似似性）包括括13对名词词，要求求被试说说出两者者有什么么相似；题目按按难度排排列）被试试从第一一项开始始，连续续4题失败败则停止止该测验验）作用用：测量量逻辑思思维能力力、抽象象能力与与概括能能力，是是G因素的的很好测测量指标标(P2336,331)）分测测验实施施数字字广度）包括括顺背和和倒背两两个部分分。顺背背最多为为12位，倒倒背最多多10位；每每一部分分均由易易到难排排列）每一一项有两两组，如如果第一一组背诵诵正确就就进入下下一项，如如果出错错就进行行第二
4、组组。两组组均错则则停止该该测试；念出速速度为每每秒1个数字字，长数数字不能能分组念念出C）作用用：测量量注意力力(高)和短时时记忆能能力(低) (P2336，30)6）分测测验实施施词汇汇A）包括括40个词汇汇，按难难度排列列，要求求被试解解释词意意）言语语能力较较差的从从第一题题开始，一一般被试试从第四四题开始始。如果果48项中有有一个得得0分，便便回头测测13词；如如果被试试连续5词不通通过就停停止这项项测试B） 作作用：测测量人的的言语理理解能力力，与抽抽象概括括能力有有关。是是G因素的的最佳指指标7）分测测验实施施数字字符号A）19每个数数字规定定一个符符号）要求求被试按按照这种种规
5、则迅迅速在每每个数字字下的空空格里按按照从左左向右的的顺序填填上相应应的符号号，不得得跳格；正式测测验限时时90秒(p2235，11)）作用用：测量量一般的的学习能能力、知知觉辨别别能力及及灵活性性以及动动机强度度等。虽虽不能很很好地记记录G因素，但但记分快快，不受受文化影影响）分测测验实施施图画画填充）由221张卡片片组成，每每张卡片片上有一一处缺笔笔，要求求被试能能在20秒内说说出这个个部位及及名称）其中中，如果果被试第第1、2项失败败，主试试应指出出缺失的的部位及及名称，从从第三项项开始不不再给予予这样的的帮助）作用用：主要要测量人人的视觉觉辨认能能力，以以及视觉觉记忆与与视觉理理解能力
6、力(P2237，33)）分测测验实施施木块块图）主试试呈现10张几何何图案卡卡片，要要求被试试用4个或9个红白白两色的的立方体体积木照照样摆出出来B） 图图案1和图案2两次试试验均失失败才算算失败；连续三三项失败败后应停停止此分分测验）作用用：测量量辨认空空间关系系的能力力、视觉觉结构的的分析和和综合能能力，以以及视觉觉运动动协调能能力等。对诊断断知觉障障碍、注注意障碍碍、老年年衰退具具有很高高的效度度10）分分测验实实施图图片排列列A）测验验材料为为8组随机机排列的的图片，每每组图片片的内容容有内在在联系，要要求被试试在规定定的时间间内排列列成一个个有意义义的故事事）其中中第一项项告知是是“
7、鸟巢”的故事事，从第第二项开开始不再再告知是是什么故故事；如如果第一一、二项项均失败败，便停停止此分分测验，否否则应完完成全部部测验(P2335,112)）作用用：测量量分析综综合能力力、观察察因果能能力、社社会计划划性、预预期力和和幽默感感等。可可做跨文文化研究究11）分分测验实实施图图形拼凑凑(11)A）共有有4套切割割成若干干块的图图形板，主主试将凌凌乱的拼拼版给被被试，要要求他们们拼出一一个完整整图形B）作用用：测量量处理局局部与整整体关系系的能力力、概括括思维能能力、知知觉组织织能力以以及辨别别能力注：1）有时时间限制制的分测测验：言言语量表表中除了了算术外外，其他他都不限限时；所所
8、有操作作量表都都限时限时：算算术、数数字符号号、图画画填充、木块图图案、图图片排列列、图形形拼凑不限时：知识、领悟、相似性性、数字字广度、词汇2）不需需要从第第一题开开始的分分测验言语分测测验中，除除了相似似性、数数字广度度必须从从第一题题开始，词词汇测验验对于言言语较差差者需要要从第一一题外，其其他测验验均不需需要从第第一题开开始测试试知识 5 领悟 33 算术 33 词汇 443）连续续若干题题失败就就停止的的分测验验连续2题题失败就就停止的的：数字字广度连续3题题失败就就停止的的：木块块图连续4题题失败就就停止的的：领悟悟、算术术、相似似性连续5题题失败就就停止的的：知识识、词汇汇五 分
9、数数计算：言语测验验操作测验验言 操操 总语 作作 分知 领 算 相 数 词 合识 悟 术 似 广 汇 计数 填 积 图 拼 合符 图 木 排 图 计原始分量表分20 221 15 12 144 56612 113 13 8 122 111 69947 113 27 24 2011 110 8 11 8 488量表分智 商商69 48 1117108 933 1002上表原原始分数数按标准准二十分分（平均均数10，标准准差3）换算算出量表表分 因此各各项超过过13或13为超长长，低于于7为低； 总分平平均数为为100，标准准差为15。因此此，此人人（102）正常常。六 结果果解释：A) 130
10、极超常常；120129超常；110119高于平平常；90109平常；8089低于平平常；7079边界；B) 55069轻度智智力缺陷陷；3549中度智智力缺失失；2034重度智智力缺失失；019极重度度智力缺缺失。七相关知知识19399年编制制韦克斯斯勒贝贝勒维量量(W-BI)表，可可用于成成人与儿儿童；随随后又编编出平行行本W-BBII19499年将W-BBII改编成成韦氏儿儿童智力力量表(Weechsslerr Inntellliggencce SScalle ffor Chiildrren，WISSC)19555年将W-BBI修订为为韦氏成成人智力力量表(Weechsslerr Addu
11、ltt Inntellliggencce SScalle，WAIIS)19677年编制制了韦氏氏学龄前前儿童智智力量表表(Weechsslerr Prrescchoool aand Priimarry SScalle oof IInteelliigennce，WPPPSI)中国韦氏氏智力测测验1977919881年间，龚龚耀先主主持修订订中国韦韦氏成人人智力量量表，WAIIS-RRC包括农村村和城市市两个版版本。八对韦氏氏智力量量表的评评价与SB量量表相比比，具有有下述优优点：1、结构构复杂，可可以提供供三个智智商分数数和多个个分测验验分数2、用离离差智商商代替比比率智商商。虽然然不是韦韦氏发
12、明明的离差差智商，但但是，在在韦氏之之后，离离差智商商才广泛泛应用(P2337,334)3、临床床应用广广泛。用用随分数数年龄变变化的量量表与不不随年龄龄变化的的分测验验成绩的的比值，即“退化指数”，可作为脑功能退化的商数韦氏智力力测验的的缺点1韦氏智智力量表表的三个个独立本本的衔接接欠佳2有些测测验的起起点偏难难，有的的分测验验的方法法对低智智力者难难以说明明，所以以不便测测量低智智力者3有些分分测验项项目过多多，有的的相反，难难以调整整项目难难度，也也不便做做分半相相关信度度检验简化韦氏氏测验 第二单单元联合合型瑞文文测验（CRT）一测验验材料：72幅图案案分6个单元元（A、Ab、B、C、
13、D、E）前3为彩色色，后3为黑白白。二适用范范围：5575岁；可可个人也也可团体体；可用用于有语语言障碍碍的间智智力测量量，不同同民族、不同语语种间的的跨文化化研究工工作。三计分：答对计计1分，答答错及0分。四 瑞文文测验包包括标准准型（SPM）、彩彩色型（CPM）和高高级渐进进方阵（APM）三套套测验；中国瑞瑞文是彩彩色型和和标准型型合并的的联合瑞瑞文测验验（CRT），有有成人、城市和和农村儿儿童三个个常模。 第第三单元元比内西蒙量量表一 比内-西蒙19005年编制制是世界界上第一一个正式式的心理理测验；中国比比内由19882年吴天天敏修订订。二 中国国比内共共51题适合218岁，农农村与城
14、城市共用用一套；三 施测测步骤1、测验验开始前前，应先先填写记记录纸上上的简历历并签上上主试的的姓名2、开始始时，先先根据被被试的年年龄从测测验指导导书的附附表中查查到开始始的试题题(25岁从第第一题开开始；67岁从第7题开始始。)3、对照照指导语语，逐题题熟读指指导语4、被试试有连续续5题不通通过时，停停止测验验。四 测验验记分1）通过过1题记1分；2）将被被试答对对若干题题的分数数加上承承认他能能通过的的试题分分数，得得到测验验总分；3）根据据被试的的实足年年龄和总总分，从从指导书书的智商商表中查查出他的的相应智智商；4）中国国比内使使用离差差智商，均均数100，标准准差16。五 注意意事项1主试对对被试要要保持一一般的和和善态度度。不能能对被试试的做答答有任何何提示性性言行(P2339,663)2施测应应在安静静无打扰扰的房间间。主试试和被试试之间应应隔一个个书之类类的障碍碍物，以以免被试试看到主主试的记记录。3严格按按照每题题的要求求控制时时间4记录应应该尽量量保证被被试的原原话。主主试在测测试时不不说闲话话第第二节人人格测验验人格测验验的类型型和特点点：A自陈式式和投射射式；B自陈式式量表的的特点：1、题量量大，多多数用于于测量多多个人格格特质；2、通常常采用纸
