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1、2023年小学四年级数学教案 2023年小学四年级数学教案1（1642字）教学内容：北师大版小学数学四年级第七册第二单元画角。教材分析：本教材是在学习了量角器使用方法的基础上进行的，使学生认识到量角器不光能量角，而且还能帮助我们画角。本班情况及学生特点分析：本班有学生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上学习风气比较正，大多数学生能自觉学习，只有两名学生因年龄小有些吃力，学生合作意识比较强。教学目标：1、会用量角器画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊度数的角。教学重点：用量角器画指定度数的角。教学难点：在使用量角器画角时，内外圈不分。设计思路：通过回忆量角器的使用方法，激励学生，量角器
2、不光能量角，还能帮助我们准确地画角，你们愿意试试吗?自然地过渡到今天的知识点。之后给学生宽松的环境，充分的时间，让学生在自主探索中获取有用的技能和方法。同时边画边说基本步骤，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过用三角板画一些特殊度数的角。培养学生灵活解决问题的能力。教学过程：一、复习引入1、学生任意画角，并量出自己所画角的度数。教师巡视，发现问题。2、展示量角中读错的度数，巩固量角方法，引起学生注意二、新课学习1、师：刚才画的角度数不一，小组能不能想办法让组内每个同学所画角的度数都相等?师巡视，发现：有的小组同学没有按要讲求去做，仍“各自为政”，自画自角。2、教师再次强调要求：个别小组：
3、在组长建议下，画相同度数的角：35度、50度。但画的方法不一，且部分同学方法错误大多组：由小组同学发现直接用三角板画比较快，统一采用此方法3、画角方法(1)以50度为例：生1：错误画法生2：展示正确画法!纠正画角中的问题：A.点顶点。B.画其中一条边。C.确定另一条边另一条边如何确定?自学书本：P58页(2)展示借助三角板画角的方法4、小组再次画同样的角要求：不画直角、平角、周角这类特殊角5、巩固练习：(1)画出下列度数的角：40度140度(2)在点和射线上分别画出70度、120度角：三、在教师要求下画角：1、画60度角(你想怎么画?)(一般会出现有的用三角板画，有的同学用量角器画。)说一说，
4、哪种更方便。2、画75度角(你想怎么画?)(一般会出现有的用三角板画，有的同学用量角器画。)说一说，哪种更方便。画150度角3、画15度角在发现用两个三角板拼不出来后，学生们都用量角器画角，只有一个学生采用展示量角器画15度角的方法。展示用三角板“减角”的方法画。4、画100度角看到100度角很多学生采用三角板拼的方法，短暂时间后放弃三角板用量角器画。师：三角板只能拼(减)特殊角，很多角需要用量角器画四、课堂总结：这节课你学会了什么? 2023年小学四年级数学教案2（1541字）教学重点掌握估算的方法，会进行两位数的乘法估算。教学难点正确进行估算，培养学生的估算意识。教学过程一、生活引入：1小
5、明的家离学校大约十分钟的路程，学校组织活动，要求8点钟集合，小明几点钟从家出发合适？（在学生讨论发言的基础上，应该明确：他至少7点50分从家出发，实际上，为了不迟到，他应该提前几分钟，7点45从家出发比较合适）2这个时间你是怎样得到的？用自己的话说说什么叫估算？（在估计的基础上进行推算，这就是估算）3请你举例说明，你在生活中见到过什么时候什么地方用到过估算？二、尝试讨论1在学生举例的基础上，教师出示下面题目：a一所学校的阶梯教室有22排，每排有18个座位。这个阶梯教室大约能坐多少人？b一份稿件，平均每行有29个字，共有31行，这份稿件大约有多少个字？c小明和奶奶在健身区散步，小明每分钟大约走3
6、9米，他绕健身区一周走了12分钟，这个健身区一周长大约有多少米？2读题，你有什么发现？（解决这些问题，都要用到估算）你有什么好办法吗？3同学之间进行小组合作学习，教师巡视指导。三、交流归纳：1以小组为单位进行汇报，并说出你们是怎样想的？a 2220，1820，2020400（人）b 2930，3130，3030900（个）c 3940，1210，4010400（米）2观察这几道题目有什么共同的特点？（乘数是两位数，都是用乘法）3根据自己解答过程中的体会和同学的汇报，试着说一说怎样进行乘数是两位数的乘法估算？（根据学生的发言，对估算的方法进行总结、归纳：分别取近似数，再用两个近似数相乘）四、巩固
7、练习1一本书有50页，每页排23行，每行26个字。这本书大约有多少万字？2小丽每分钟步行52米，1小时大约走多少千米？3一个粮店平均每天大约卖切面790千克，一个月大约卖切面多少千克？4一个苗圃有育苗地4块，每块地有91行，每行种89棵树苗。这个苗圃大约培育多少棵树苗？5一块长方形地，长98米，正好是宽的2倍。这块地的面积大约是多少？6说出下面哪些内容是估算？（1）全世界的人口有52亿。（2）在跳绳比赛中，东东跳了98个。（3）这辆公共汽车上大概有40人。（4）我们班有45名同学。（5）小红三分钟能写85个字。7用估算的方法，检验下面各题算得对吗？47523414695129928估算：（1）
8、10分钟你的脉搏大约跳动多少下？（2）全校大约有多少学生？五、质疑提高1这节课学习的是什么内容？2怎样进行两位数乘法的估算？请你举例说明。3还有什么问题？学生质疑并解疑。2023年小学四年级数学教案3（2398字）教学内容：教科书第2327页内容。教学目标：1、使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。2、展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。使学生经历认识和使用计算工具的过程3、培养学生学习数学的兴趣。通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努
9、力，激发爱国感情。教学重点：利用计算器来进行计算。教学难点：正确使用存储运算键。教学准备：算盘、多媒体课件、算筹、计算器。教学过程：一、直接导入同学们都知道，数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。板书课题：计算工具的认识。二、新授（一）、出示学习目标学生齐读学习目标，明确本节课的学习任务。（二）、自主探究你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。1、远古计数：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会
10、的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。2、算筹：（1）远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法算筹。（出示课件）（板书：算筹）介绍算筹：我国古代人用算筹表示数和计算。算筹是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算筹是如何用来计数的。与远古计数方法相比它的优点就是有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是，二个就是，五个就用一个横棍来表示空格表示零。课
11、件出示：算筹表示多位数。（2）你知道这些用算筹表示的数分别是多少吗？课件出示题目。3、算盘：（1）后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示老式算盘实物。展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。（2）出示新式算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。（3）课件出示由老式算盘衍生出的形态各异的算盘。4、计算器：现在，算盘因为笨重、不方便携带
12、，逐渐被更轻便的计算工具所取代。我们现在最常用的计算工具是哪一个？你在哪里见过计算器？同学们可以互相看一看，你们的计算器各部相同？因为根据各种不同的需要，所以有科学专用的计算器，有最简洁的计算器但他们的功能都大致相同。5、电子计算机：（1）.随着时间的发展，科技又向前推进，人们又发明了什么？出示课件：台式电脑，笔记本电脑，平板电脑。师：随着科技的发展，人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位，你们这一代人去实现。（2）现在人们人手一部的手机，也具备了微电脑的功能。6.简单认识计算器比较重要的按键的名称和作用。、（三）、计算器的应用1、学生自学教材26页的例题2、学生在小组内交流方法。3、小组汇
13、报，全班交流并说说你找到了什么规律？（四）、巩固练习1、早在14世纪，中国就发明了（）。2、老式算盘上方有（）颗珠子，每颗珠子表示()，下方有（）颗珠子，每颗珠子表示()。3、新式算盘上方每颗珠子表示()，下方每颗珠子表示()。4、我见过的计算机工具有（）、（）和（）。5、教材第26页的做一做三、本课小结：这节课你有什么想说的吗？今天这节课我们一起认识了计算工具，你还想了解哪些有关的知识？作业设计：练习册板书设计：计算工具的认识1.远古计数：用实物记数、刻道记数、结绳记数2.筹算3.算盘4.计算器：5.计算机2023年小学四年级数学教案4（2562字）教学目标：1.在解决实际问题的过程中，发现
14、加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较、归纳概括的能力，渗透建模的数学思想，培养学生的符号感。教学重点：理解并掌握加法交换律、结合律。教学难点：归纳、概括出加法交换律和结合律。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.师生谈话。同学们，你们喜欢跳绳和踢毽子吗？我们班哪位同学跳绳比较强？谁踢毽子比较强？学生自由发言。2.课件出示教材第55页例题1情境图，你能从图中获取哪些数学信息？（学生自由说）追问：你能根据这些信息，提出哪些用加法计算的问题？（1）跳绳的有多少人？（2）参加活动的女生有多少人？（3）参加活动的一共有多少人？3.导入新课。在过去的学习中，我们进行过很多的加
