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1、漠华中心小学语文坊工作总结自我校语文工作坊成立至今，已有差不多4个月的时间，在这段时间中，我校展开了一系列的线上线下研修活动，现将总结如下:一、即时成立工作坊，制定小组管理制度在接到通知，两年以上的语文教师必须参加此次研修网活动时，我校就高度重视此次活动，即时完成了报名工作。在本项活动正式开始后，立即成立漠华小学语文工作坊，由教导主任方敏担任坊主，陶忠宁校长、雷天明副校长、钟笑老师、朱映彤老师为组员。在工作坊成立之时，我作为坊主，就根据我校的实际情况制定出了本坊的小组管理制度，并专门召开一次会议，让所有的组员明确本坊的相关制度。二、定期召开小组会议，记录活动过程为了保障此项活动的顺利结束，坊主
2、每个月都会召开小组会议，布置相关任务或是检查阶段作业，督促组员在规定时间内完成作业，在完成的基础上要求有较好的质量。三、研修活动与校本研修相结合信息技术提高工程项目也是旨在提高教师的专业发展水平，校本研修亦是如此。为了更为有效地利用时间，我校教导处决定将此次活动与学校的校本研修活动相结合。每周一是我校的校本培训时间，在往年的培训内容基础上做出适当的调整，在每个月增加一到两次的中国研修网活动。四、使用信息技术实行尝试教学每周三的早读时间是我校的尝试教研公开课时间，要求每位教师都要参加。这学期，由于信息技术提高工程的实施，在原有基础上，我们要求每位上课教师都要精心制作PPT，在教学过程中要特别能体
3、现使用信息技术解决教学重难点的问题。当然，我们每位教师的学习态度都非常端正，都会花大量的时间准备教案、课件。在正式上课之前，还会请教学校比较有经验的教师，征求他们的意见，修改自己的教案。在制作课件中，也看得出来每位教师都花了大量的心思。自然，最后表现的效果也是非常好的。五、感受颇深通过此次信息技术提高工程活动，老师们都多多少少有了自己的收获，我将大家的收获总结如下:1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术水平就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，使用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过
4、优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻水平；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我们体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我们都是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。这次的培训即将结束，虽然有许多的收获，但是也有一些不足的地方需要日后改进。这次的培训仅仅一个开端,对于培训给予的清泉,要让它细水长流。
