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1、实用的数学教学工作计划标准样本一、学生情况分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。二、教学设想1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课
2、堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。6、成立学习小组
3、。根据班班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。三、提高教学质量的措施1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高自身业
4、务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6、经常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。四、培优辅差计划优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习、探究学习的能力。班级取前_人，每周开展活动一次。差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信心，激发兴趣。班级取最后_名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。实用的数学教学工作计划标准样本（二）（一）班级学生情况分析：本班共有名学生，从上学期来看，整体水平，特别中下生比较多，教学中学生接受效果，每次考试，上学期期末考试虽列教学区第二名
5、，但不及格的有好几个，当然这也可能与全学期教学日比较少，复习不够、补差不到位有关。本学期学习日比较长，我将针对本班实际，努力提高课堂教学效率，加大课后的补差力度，使本班整体水平有比较大的提高。（二）总的教学要求：1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。2.使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别畏示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理
6、解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。（三）教学方法和转化措施：对于图形知识，加强操作，发展学生空间观念。注意知识间的联系与整理，使所学的知识系统化。制订切实可行的复习计划，制订计划时，根据小学教学的目的任务，对学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行一次全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节及存在的问题，在这基础上进行合理编排，拟定复习的顺序、重点、课时分配。重视基础知识的复习，注意整体意识，抓住知识之间的联系与区别进行归纳复习，使学生获得的概念、法则、性质系统化。注意
7、培养能力。计算能力、估计能力、空间观念、测量和画图的技能、综合应用解决简单的实际问题的能力。书中的韪题目数量不足适当补充题目量。注意启发引导学生主动进行整理与复习。复习时在课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误情况及时采取适当的措施加以解决，对于不同水平的学生继续_因材施教的原则。成绩较好的，适当安排做一些补充题，提高复习的兴趣，对于成绩较差的，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高正确率，以达到小学数学教学的基本要求。（四）各单元教学要求及重点难点等第一单元期初复习单元课时：2周次：第_周教学要求：通过复习，让学生进一步理解上学期学过的知识，使分数和百分数的概念得
8、到巩固，圆的知识更加熟悉，分数四则运算的法则和整数、分数的四则混合运算的计算掌握得更好，进一步掌握好分数、百分数应用题的结构特点、解题思路和方法，为新学期的学习奠定好基础。复习重点：分数应用题的解题思路。第二单元圆柱和圆锥单元课时：12周次：第13教学要求：1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。2.使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。3.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。4.结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计，培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括
9、和简单的判断、推理的能力。5.培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。教学重点：圆柱的体积计算公式的推导和应用。第三单元简单的统计（六）单元课时：2周次：第_周教学要求：1.使学生认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用;能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。2.使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。3.渗透统计思想，使学生进一步认识统计的意义和作用。第四单元比例单元课时：14周次：第47教学要求：1.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。2.使学生理解正、反比例的意义，
10、能够正确判断成正比、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。3.使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。4.通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点：正、反比例应用题的教学，正确分析题里的数量之间的关系，判断出成什么比例，形成解题思路。第五单元总复习单元课时：35周次：第714教学要求：1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的复合算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估计或应用。3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念。能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能。4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得平均数进行简单的分析、比较。使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。第3页共3页
