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1、2023年关于秋季教学总结四篇秋季教学总结 篇1一、指导思想：针对学生英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。接着进行创优课堂教学常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；教学目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，
2、建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。二、基本状况今年 , 我任教九年级班的英语。123班有36人,，学生学习看法比较仔细，基础学问比较扎实，有肯定的听说实力，但课堂气氛不活跃。127班部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、改进教学方法，提高教学质量的措施：1每天背诵课文。目的：要求学生背诵并默写，培
3、育语感。2. 学习洋思阅历,坚持日测、周测、月测的评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。3.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。5.实施自主互助型的教学途径，培育学生综合语言运用实力。6.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟
4、通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。四、教学内容及教学进度：本学年共有十五个新授单元,九年级下学期主要是进行总复习。第一大周-入学考试unit1其次大周unit1-unit2阶段性检测第三大周unit3-unit4阶段性检测第四大周unit5-unit6阶段性检测第五大周复习前6单元,期中考试第六大周unit7-unit8阶段性检测第七大周unit9-unit10阶段性检测第八大周unit11-unit12阶段性检测第九大周unit13-unit14阶段性检测第十大周unit15,期末考试秋季教学总结 篇2本学期，我校教育处在上级
5、部门的正确领导下，仔细实行课改精神，坚固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教化方针，根据学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教化质量，充分调动每一位老师的主动性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教育处工作总结如下：一、规范课程设置，推动课程改革全面规范的开设学校课程是学校正常开展教化教学工作的保证，是全面推动课程改革的基础，是提升教化教学质量的保障。1严格执行教学法规，开足开好各种课程严格执行教化部和省教化厅关于实施素养教化的10项基本要求和省教化厅颁发的海南省中小学管理规范，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表”，
6、坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科支配合理，课表设计有效，为高质量完成各科教化教学任务奠定基础。接着加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。2全面更新教学理念，扎实推动课程实施新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织老师仔细学习领悟基础教化课程改革纲要（试行）的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各科教学过程。主动开展新教材的培训和运用工作。不但全面组织老师主动参与全市新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，着力做好一至六课
7、改的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学探讨工作。二、推崇务实求真，提升教学质量我校在工作中以教学质量为中心，提倡教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责随意识，着力提高办学水平和教学质量。1、以“六仔细”为抓手，强化过程管理我们严格要求老师努力规范自己的教学行为，接着规范加强教学“六仔细”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探究综合性、实践性、活动性作业。我们非常重视教学“六仔细”工作，有明显
8、详细的要求，“六仔细”月查基本形成制度。依据实际状况，每月进行“六仔细”考核，照实作好记载，不弄虚作假，扬长避短。目前，由主管教化的校长教育、教研组长、老师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。2以“月考核”为入口，强化质量意识为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了“月考核”活动，并逐步形成了制度。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导老师重视教学常规的执行。为此，本学期我们实行了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教育处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位老师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成
9、果考核(记分册)等，随查随记(载入老师业务档案)并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。我们实行教育处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教育处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使老师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。3以“教研组”为单位，加强教学研讨我们注意教学常规的过程管理，形成了校长室、教育处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求老师严格执行教学安排，对老师下班级教学从晨间到课堂，从午
10、间到爱好小组活动，都作了全面安排和部署。接着加强教研组建设，各教研组能仔细制订学期教学探讨安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新老师展示课，主动开展评课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。4以“学生”为中心点，规范学习行为教化质量的提高，受制于学生的素养和学习风气。我们清楚的意识到，班风不正，学风不正，老师教得吃力学生学得无聊。教化质量就难以提高。我们细心选择优秀班主任，同时要求各科老师努力培育学生的非智力因素，关注学生的学习状态，
11、关注学生的学习爱好，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正看法。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长相互交换电话号码，一有状况刚好联系。我们注意早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培育。我们注意“培优补差”工作，对学有困难的学生加以仔细辅导，为有效提升整体教化质量供应保证。三、夯实教学探讨，提升课堂教学在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“注意基础、激发爱好、培育习惯、着眼素养、关注发展”上下真功夫。教育处主要从以下几方面着力：1.加强课题探讨，提升反思实力教育处从提升学校品牌，解决教化教学问题入手，主动开展课题探讨。本学期在“小学语文综合性学
12、习”、“特性化阅读”的探讨成果的推广运用中不断总结提高，争取再有所突破。学校要求45周岁以下的老师人人参加课题探讨。提出“在探讨中工作，在工作中探讨，以探讨推动工作，把探讨成果落实在工作中”的要求。要求青年老师围绕自己的探讨课题，结合日常的课堂教学和教化工作，进行教化教学反思，坚持写教化日记、教化案例或教化随笔，并开展教化探讨沙龙活动。2加强对老师教学常规工作的指导力度，学校挂级领导、教研组长、分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，督促，促使每个老师上好每一节课.在本学期，教育处对集体备课进行了改革，提出了更高的要求，先后召开教研组长会议，探讨集体备课的最优方法，找出其中存在的不足之处，加强
13、备课的针对性,强调写课后反思的.重要性,并对写课后反思水平较高和比较仔细的老师及教研组进行表扬。要求各教研组每周四相互沟通，共同探讨,把集体备课落到实处，各教研组长把关，并依据每位老师的实际状况确定如何有效的备课,提高课堂教学效益,并把每次探讨的重点做好记录。从检查状况看，各科目的备课状况较好,真正使备课落实到课堂教学上。在期中工作分析汇报会上，教育处起到了导航作用，指出了在集体备课、作业批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新.业务仔细的老师，并让他们在全体老师会上沟通了他们的工作阅历。教育处督促各科教研组有安排地、扎实高效的开展各项工作，使每项活动的探讨主题、活动目标、时间、人员等落实到
14、人。3立足教学实践，提升教学水平构建青年老师成长的平台。让青年老师担当课程实施的年级的教学工作。举办教学基本功竞赛、教学能手的评比等活动；组织社区开放日活动，邀请家长听课、观摩爱好小级活动、召开家长座谈会、倾听家长对老师的评价，刚好了解社区对学校的课改和老师教学的看法和建议。为了有效的提升老师的教学水平，教育处形成了“三课”制度。（三课指“随堂课”、“挂牌课”、“示范课”）。坚持做到全体老师每人上一次挂牌课，抛砖引玉，反思得失；每两星期开展一次专家听课评课活动，不断磨练，不断前进。加强老师间的相互听课，取长补短。行政和教研组长能深化课堂，注意分析导向，作出评价，提出建议。三课活动中，老师能仔细
15、作好听课笔记，写好听课评议表。学校领导每学期能听课15节以上，老师每学期能听课10节以上。4激励观摩学习，开阔教学视野“走出去，请进来”是我校开展学习活动的宗旨。教育处仔细制定外出学习安排，组织好每一次外出学习活动，让每一位老师都有学习机会。在本学期中，学校中的青年老师基本上都有一次以上外出学习机会。加强与兄弟学校的沟通与学习。秋季教学总结 篇320xx年小学英语教学工作总结又是新的一年起先了，时间飞速。转瞬间20xx年的工作已经结束了。小结这一年的工作，有欣喜，有收获，更多的是在工作中的一种踏实与感动。一、坚持一线教学，学习理论学问与实践相结合在本学期的英语教学工作中，我始终任教一年级和五年级的英语教学工作。对新一年级的英语教学工作感受颇多，在连续教了三个一年级的英语教学工作中，我不断的总结出了一些低段的教学方法以及课堂的教学模式。在低段的英语教学中，我始终重视爱好的学习与培育，让学生喜爱自己，喜爱英语学科，并坚持在教学过程中渗透情景教学，将更多的课堂教学转化成“活动课”的教学模式。在听、做、说、唱、玩、演的教学模式中重点培育学生用语言进行沟通的实力。同时，在低段的课堂上，我尝试让学生记忆更多的单词和简洁句型，并将每节课的语言交际的小句型提前放在单词里，进行统一
