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研修活动方案设计（模板）研修主题如何理解估算的意义、如何在教学中落实？背景原因数学课程标准明确提出“加强口算、重视估算”，估算教学纵向贯穿于各个年级，横向蕴含与数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等内容的教学中。活动目标1、 估算是思想方法和数学能力，能帮助学生提高分析、判断能力，从而培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起着积极的促进作用。2、 培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。3、 运用估算能解决生活中的简单的数学问题，并从中体验成功的喜悦。活动步骤1、 创设情境，体验价值，形成估算意识。 在生活中有很多事情不需要进行精确的计算，只要估算一下就可以。如：上街买菜、商店购物、外出旅游等。2、 交给方法，合理选择，掌握估算技巧。3、 自觉应用，服务生活，解决实际问题。数学来源于生活，有服务与生活。培养学生估算能力的主要目的是让学生用于解决生活中的实际问题。如：你和家人到饭店吃饭，估计总价等。4、建议学生把生活中的数学问题写成数学日记和同学交流。
