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1、高品质文档2023学校加快提升老师素养工作总结范文 xx年学校加快提升老师素养工作总结范文 只要老师的工作乐观性、责任心增加，学校的进展关键在老师。老师队伍建设是学校工作的重中之重。老师的培育和成长要有一个良好的竞争机制和工作环境。学校训练教学质量才能持续提高。为了抓好学校训练教学质量，促进老师自主钻研，主动进展，为学生的综合素养全面进展供应充分的保障，本年度学校进一步完善了各项管理、评价、激励机制，充分发挥学校老师校本培训学习平台，以求实求效的务实精神，努力寻求学习型校内文化进展特色，引领老师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变。现依据学校实际就本年度工作总结 一、连续加强师资队伍建设，
2、不断提升老师专业素养及进展潜能。 为加强师资队伍建设，在学校行政班子的统一领导下，我们坚持做好三个“强化”。 1、强化师德建设。我校严格遵守老师职业道德建设的有关规定，全面加强全体老师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德训练和培训工作的开展，使我校老师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了训练、为了学生，很多老师在训练的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素养高的优秀老师和优秀班主任。 2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深进展，我校老师的训练教学理论也有了新的突破。学校老师注意理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的老师观、学生观、师生观及进展观，训练
3、教学理论显著提高。老师总结教学阅历和撰写教学论文的水平不断得到提升。 3、强化业务研修。为加快青年老师和骨干老师的培育，我校拟定了合理的老师培训方案，在老师群体中树立起终身学习的思想。为提高老师的业务水平及教学力量，我校乐观为老师创设学习的平台，为老师的成长进展搭桥铺路。本年度组织培训的主要学习活动有：暑假里的班主任工作培训。开学初的新课程学科培训。平常的“周末名师”课堂教学和讲座。学校还通过校本研修，让的老师业务力量和专业理论有效融合，在沟通中不断成长和进展。 二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作及教学优化。 为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，
4、以确保训练教学质量的稳步提升。 1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校进展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探究课研讨，使老师的课堂驾驭力量大大得到提高，教学力量渐渐增加。 2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推动新课程改革的实施及老师素养的进展，学科校本教研的重点必需放在教学和课程改革试验中所遇到的实际问题上。依据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校优秀科组评比，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和进展，从而带动老师整体提高。其次加
5、大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动老师的主体意识和自我进展意识。 3、稳抓过程管理。在关于推动素养训练、调整中学校训练教学内容、加强教学管理的意见中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生乐观主动参加学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和老师要为他们供应的猎取信息，分析、争论、利用信息，解决问题的机会。” 学生参加学习过程的广度、深度、有效度，特殊是指导学生思维训练、鼓舞学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学胜利与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位，
6、保障各项工作的正常运行。 4、稳抓训练科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把训练科研当作老师价值的体现和学校生命的延长。学校在训练科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，把握科学的管理方法，到处体现以人为本的科研氛围。为提高学校训练科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，老师进一步更新了训练观念，调整了学问结构，提高了老师科研的力量。 三、开展丰富校内文化活动，有效促进学生健康成长及全面进展。 校内文化活动是培育人才，提高学生综合素养的重要载体。具备时代精神的校内文化，良好的育人环境，是全面实施素养训练的物质基础。我校历来重视校内文化建设，狠抓校内物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。为丰富校内文化生活，有效促进学生健康成长和全面进展，我们坚持做到一个“活”字，让全校师生幸福地工作和学习。 让校内活动活起来。学校每年度开展丰富多彩的校内文化活动，融读书、科技、普法、书画大赛、学问竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、学问性、趣味性、消遣性和健身的特点，广泛调动全体同学乐观参加，使学生共性及力量得到充分的张扬和熬炼，成效显著。 优质文档2
