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1、古诗词三首 明月秋风乡情【教 材】语文人教版五年级上册第二单元古诗词三首【微课形式】视频（暂定）【微课目标】了解作者通过抒情表达作者对家乡深深的思恋和热爱。【微课内容】一、导入第一张pt内容:明月秋风乡情第一张ppt解说词：泊船瓜洲秋思长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱，但是三首诗抓住不同的点来抒情.二、新授1.第二张t内容：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”见月思乡：一是因为诗人夜宿瓜洲,一是月亮蕴涵着团圆之意.第二张ppt解说词：万般景语皆情语,一轮明月几多情。见月思乡，是人们心中的一种原始冲动,渐成一种习惯,后变为一种文化。望月易产生莫名的乡愁,这是
2、习惯的延续，也是文化的积淀。诗的结句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是全诗的主旨所在，它以直抒胸臆的形式为全诗定下了忧郁、伤感的感情基调，明白无误地告诉人们,诗人对复出还政并无如愿以偿的喜悦，更无急不可待的热切.相反，诗人还远没有到达京城，家乡还未从视线中消失,内心里就已真诚地发出了回家乡的念头，这思乡之情还不深切真挚吗?今日明月送我而走,他日明月“何时”送我而还？第三张ppt内容：秋思“洛阳城里见秋风”，仅仅是要说秋天到了,“秋风”带给你什么感受?思念家乡,思念亲人。第三张ppt解说词:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起了,平平叙事,似乎不事渲染。第二
3、句中的“欲作家书，才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景.客居他乡的游子，见到这一切,怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊! 第四张p内容:长相思“故园无此声 ,将士思乡之情袒露无余，自然酣畅.第四张ppt解说词：“故园无此声虽寥寥几个字,却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。同样的山水,同样的风雨,将士们为什么他想到了“故园?他可能想到故园的什么呢？从而使学生体会“故园”二字所承载的无穷的韵味。三、总结第五张p内容：泊船瓜洲是写景抒情，秋思则是叙事抒情，长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情.第五张pt解说词：如果说，王安石的乡愁是融于满目的春色之中,张籍的乡愁是肃杀的秋风引起,诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的.第六张pp内容：“明月”“秋风”“故园”这些环境描写,使作者思念家乡的感情有所依托,不空洞，真实感人，因此写作时要注意这种写法,使得一切景语皆有请。文中如有不足，请您指教！ /
