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1、教师应具备的职业素质振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师，肩负着传承人类文明、传播科学文化、启蒙开启、培养和造就“四化”建设人才的重任。由于教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，教师职业素质的高低将与民族的存亡、国家的命运息息相关，教师不仅要教好书，还要育好人。随着教育改革的不断深入和广大人民群众对教育的热情关注，全面提升教师职业素质是当前乃至今后一个时期的重要任务。那么，教师应具备哪些职业素质呢？笔者认为：德优、学博、技高、身正是教师应具备的职业素质。一 德优为师。教师的工作是神圣、崇高而伟大的，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。教师在学生心目中，是知识的
2、化身，智慧的源泉，道德的典范，人格的楷模，因此，教师不仅要热爱教育事业，树立正确的人生观、世界观和价值观，具备强烈的服务意识和责任意识，始终把对学生负责、对家长负责、对社会负责作为自己人生的坐标和追求的永恒目标，甘为“人梯”，甘当“护花使者”，而且在市场经济飞速发展的情况下，淡泊名利，甘于清贫，从思想上彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，不为名利、地位、金钱所动，爱岗敬业，乐于奉献，知荣明辱，为人师表，用心劳动，用心耕耘，把感情、时间、精力乃至全部心血献给人民的教育事业，向伟大的人民教育家陶行知先生那样：“捧着一颗心来，不带半根草去，”从而实现人生的自我价值。二 学博为师。教师肩负着既教书
3、又育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，工作对象是活生生的人而不是商品，商品生产出了次品可以弥补，学生教育出了问题就会误人子弟，造成终生遗憾。从众多优秀教师成功的经验来看，他们的共同特点就是知识渊博、功底扎实、教艺精湛、个性鲜明，融科学、艺术、文化、道德于一身，有科学的头脑，敏锐的触觉，艺术的手段，善于从不同的科学领域撷取时代信息，提炼精髓，精心设计，合理运用乃至创造性地施为。因此，作为一名教师，应加强学习，树立终生学习意识，把学习、研究内化为自己的自觉行为，苦练内功，强化素质，不断掌握先进的教育理论、教学方法和教学手段，博览群书，博学多才，超前思维，勇于创新，敢当拓荒者，敢走前人未走过的路
4、，做到“闻道在先”，“业有所长”，要有驾驭教材、教活教材、教活学生的源头活水，使自己成为教育教学的行家里手。三 技高为师。江泽民同志指出：“教育是一个系统工程。”教师不仅要“传道、授业”，更重要的是“解惑”，启迪心智，拓展智慧，授人以“渔”。教材是剧本，课堂是舞台，教师是导演，学生是演员，教师只有创设生动有趣，富有挑战性，具有竞争力的舞台环境，构建和谐、融洽、平等的教学氛围，才能调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主观能动性，迸发学生创新思维的火花，使学生淋漓尽致地展示自己的才华。因此，教师必须做到：一要以科学的态度深入学习教育学、心理学、教育理论、教学方法，不断创新教学过程，使
5、教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来。二要能充分运用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法，直观形象的展示教学内容，把知识传授与培养学生的创新精神、创新能力结合起来。三是要树立精品意识，积极开展教学研究，不断探索新的教学模式，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。四 身正为师。“身正为师，德高为范。”教师不仅是知识的传授者，而且是学生良好行为习惯的示范者。我国现代哲学家杨维说：“师者，人之模范也。”由于学生具有“向师性”，善于模仿，教师高尚的人格、大度的仪表、优雅的风度具有无穷的影响力、感召力和亲和力，教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象。因此，作为一名教师，要以崇高的职业形象、高尚的人格魅力感染学生，以最佳的思想境界、精神状态和行为表现影响学生，以身作则，言传身教，示范引领，使学生“亲其师，信其道，”养成良好的个性行为，先成人后成材。教育是一方充满理性的天地，是一方神圣而纯洁的土地，也是一方包含感情的空间。良好的教师职业素质是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育质量的保证，是加强精神文明建设的催化剂。它在教育中发挥着教育、调节、影响作用。让我们站在新的历史高度，自觉践行胡锦涛总书记的“八荣八耻”，加强自身建设，不断提高职业素质，铸造新一代师魂。
