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1、让交互式白板演绎课堂精彩白鹅教学反思通过这一节课的教学实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。下面就结合我所执教的白鹅一课，简要地谈谈这节课的所得所悟：一、发挥“白板”优势，激发学生兴趣“轻松快乐学语文”是我一直追求的目标，而这样的目标首先需要激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板
2、课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。比如，导入新课时，让同学们伴随轻快地音乐观看图片，激发学生的学习兴趣，这样的方法，也让学生对白鹅的形象特点有了更为直观的感受。字词学习是我们教学中比较枯燥的环节，在教授白鹅这一课的字词时，我就采用了插入flash动画的方法，让学生在自读的基础上，邀请一位小老师来检查学生的读词，学生每读对一个词语，小老师用白板笔点击这个词语，词语就变成了一只小白鹅，这样的操作，使学生的学习兴趣得到了很大的提高。二、运用“白板”资源，化解学习疑点交互式电子白板提供了丰富的资源库功能，其中有软件自带的公用库和教师自建的资源库。如注释库，图
3、片库，活动库，链接库等，每一类库中含有丰富的教学资源。库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。教师可以在自建的个人库中添加教学所用的素材，可以将课堂教学中师生交互时生成的教学资源添加到库中。比如在白鹅的课堂教学中，学生对“三眼一板”这个词语并不理解，经过课前的查找资料，我发现这个词语来自于京剧中的节拍，如果仅仅通过教师的讲解是不能被学生完全理解的，而直接出示词语的意思，又显得呆板，所以我就利用白板的资源库，将能够帮助学生理解词语的一个节拍器，事先存放在我的资料库中，在学习到这个词语的时候，出示节拍器，让学生先猜想三眼一板是哪种节拍，然后倾听这种节拍，再跟着节拍器一起拍
4、打，这样不仅让学生理解到了三眼一眼这个词语的本义，同时反扣文本，更加深入地理解了白鹅那严格的按照程序、三眼一板的吃饭方法，这样一来，更有效地调动了学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。三、发挥“白板”特点，提高教学效果电子白板的强大交互功能极大的解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地确立了学生的主体地位。电子白板的强大交互功能开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞了学生创新的翅膀。如在上白鹅的第四自然段时，教学的重点是通过语言文字感受白鹅走路姿态的傲慢，同时体会对比、比喻两种修辞手法在表情达意上的作用。在这堂课上，我运用了交互式电子白板的幕布和及时书写功能，先将文本内容在白
5、板上显示出来，而后在学生自读的基础上进行交流。交流过程中，我先将无关的内容用幕布遮挡起来，然后根据学生的回答，利用白板的勾画和批注功能，标画重点的词语，从而引导学生体会对比这种修辞手法的好处，接着运用白板聚光灯的功能，让学生聚焦“净角”这一个词语，并且观看和模仿了净角出场的表演，这样在白板中的互动，帮助学生感受到了比喻句的形象生动。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学的难点，让课堂教学变得更加富有实效，同时，也使师生之间、生生之间真正地互动起来，白板的交互式功能在课堂上第一时间得到了体现。总之，交互式电子白板应用于小学语文教学，使学生的学习方式更先进，学习内容更丰富，使语文教学焕发出生命的活力。只要我们在教学中巧用、善用电子白板，将自己置身于孩子们的天地之中，孩子生命中的语文潜能就像长了翅膀一样尽情地释放出来，这样的语文课堂才会更灵动，效果会更好。
