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1、江苏第二师范学院2017届本科生毕业论文2目 录摘要ABSTRACTII 一、父亲参与亲子活动的重要性 1（一）父亲参与概念的界定1（二）父亲参与亲子活动的重要性1二、当前影响父亲参与亲子活动的因素2（一）传统观念影响2（二）家庭教育观念的影响2（三）对父亲对家庭教育的作用的研究影响2（四）就业环境及工作时间的影响2（五）社会舆论的影响3三、父亲参与亲子活动对幼儿性格的影响3（一）父亲参与有助于幼儿良好个性品质的形成3（二）父亲的参与有助于幼儿情商的发展4（三）父亲是幼儿性别角色正常发展的重要源泉4（四）父亲的参与对幼儿人格特征的影响5四、通过父亲参与亲子活动培养幼儿性格的策略及建议6（一）对
2、父亲的建议6（二）对家庭的建议6（三）社会层面的干预、媒体的宣传7（四）幼儿园应采取相应措施7结语8致谢9参考文献10摘 要父亲参与指的是父亲积极参与到幼儿的家庭和学校生活之中，不单指身体参与，还包括心理和情感参与。父亲参与幼儿早期的生活、游戏和活动，参与幼儿的成长和教育，对幼儿早期的性格发展有着举足轻重的作用。亲子活动是亲子互动的重要方式，作为幼儿发展中的重要组成部分，父亲在亲子活动中起着独特作用。特别是在意志的培养、性别角色认识等方面，父亲似乎担当着更加重要的角色。本文重点对当前父亲参与亲子活动对幼儿性格的影响进行了分析，建议广大父亲更新教育理念，在亲子活动中渗透教育、增强游戏意识，创设良
3、好的亲子活动环境，了解儿童心理发展特点、年龄特点和儿童游戏的特点，积极参与亲子活动。关键词：亲子活动；幼儿；性格的影响；父亲参与ABSTRACTFathers participation refers to his fathers active participation in the family and school life of young children, not only physical participation, but also psychological and emotional involvement. Fathers participation in early
4、childhood life, games and activities, to participate in the upbringing and education of young children, early childhood development has a pivotal role. Parent-child activities is an important way of parent-child interaction, as an important part of the development of children, the father plays a uni
5、que role in parent-child activities. Especially in the cultivation of will, gender role awareness and other aspects, the father seems to play a more important role. This paper analyzes the influence on childrens character of the current parent-child activities in the father, the father suggested tha
6、t the majority of the renewal education idea, education, enhance the consciousness of game in parent-child activities, creating a good environment of parent-child activities, understand the characteristics of psychological development of children, age and characteristics of childrens games, and acti
7、vely participate in family activities.Key words: Parent-child activities; children; influence of personality; father involvement一、父亲参与亲子活动的重要性（一）关于父亲参与概念的界定父亲参与，有时也被称为“父亲教养参与”(father involvement)。心理学家Michael E. Lamb等人较早概括了父亲参与的概念，他的结论是父亲参与可分为三个层次：互动性（interaction）、易接近性（accessibility/availability）、责任性
8、（responsibility）。互动性是指父亲与孩子之间的互动，比如拥抱、玩耍、辅助完成家庭作业等行为：易接近性指的是父亲没有直接与孩子互动，而是在孩子觉得自己需要父亲的时候给予回应和支持；责任性指的是父亲满足孩子在成长过程中所需要的物质和情感等方面的资源需求，并且不断的满足这些需求。随着对父亲参与研究的深人，关于父亲参与的概念，研究者不断提出新的见解，Michael E. Lamb等人的三因素模型的不足也凸显处来。有研究者认为，这种把“父亲参与”作为易观察的事件的界定，使父亲参与的概念维度过于单一，缺乏多维度的结构。（二）父亲参与亲子活动的重要性父亲不可以当“甩手枪掌柜”，通常在家庭中承担
9、的主要教养任务的是孩子的母亲，但是这并不意味着，父亲在婴幼儿的成长中不重要。一般来说，幼儿被母亲照看较多，包括在幼儿园也以女性化的影响为主。我国的儿童与外国儿童相比，主动性与创造性较差，原因是缺乏男性的如大胆、果断、敢于尝试、敢于创造等性格特征的影响，因此强调父亲参与亲子活动很有必要，有利于幼儿良好个性的形成。如果父亲在孩子面前出现得没有那么频繁，孩子的心理很容易出现缺失，相应的也会缺乏安全感，这对于孩子的心理发展是非常不利的。幼儿时期，孩子做游戏的时候离不开父亲的陪伴。父亲和母亲不同，母亲陪伴孩子玩的游戏通常比较安静，而父亲会选择那些刺激、有趣、变化的游戏。所以，幼儿时期，孩子几乎都喜欢把父
10、亲当作自己最好的玩伴。被父亲照顾较多的孩子，其品质较为乐观、开朗、勇敢、自信，这是因为孩子在与父亲相处的过程中，会不自觉地模仿，在潜伏移默化之中就具有了父亲的特点。尤其对男孩来说，这些特点更加重要。二、当前影响父亲参与亲子活动的因素(一)传统观念影响 受“男主外，女主内”“男尊女卑”等传统观念的影响，大多数家庭中父亲承担着挣钱养家的责任，有相当一部分的父亲认为，自己是整个家庭的供养者，就是“一家之主”，把教养子女的责任都归给母亲甚至是上一代。也有一些父亲因为工作的原因，经常不在家、外出出差，这被认为是努力工作、对家庭负责的表现，这又促使他们进一步淡出家庭，远离家庭教育。这些传统观念在很大程度上
11、也制约了父亲参与亲子活动的积极性。而与此同时，母亲如果由于工作的原因经常出差，远离家庭，则会被认为是不负责任的表现。一些被认为表现较好的父亲，也仅仅是承担了部分陪伴孩子、和老师沟通、参与亲子活动等工作。但是，这些教育活动和母亲完成的事无巨细的日常教育活动相比，仍然有较大的差距。(二)家庭教育观念的影响 在我国的很多家庭中，父母亲的角色通常是“严父慈母”。在孩子的教育问题上，有不少父亲不讲究方法，片面地理解“严父”，对孩子缺乏了解，板着面孔对待孩子，易使孩子产生叛逆情绪，在遇到成长问题和困惑时，他们往往抵触“严父”的意见和建议，而更愿意寻求更讲究方法的“慈母”的帮助。而在生活中，女性也往往表现出
12、更注重学习、更讲究方法、更关注细节等特征，她们掌握的教育理念和教育方法更为先进，她们的家庭教育行为能起到更好的教育效果和更为子女接受，所以很多母亲不但要扮演教育者的角色，往往还要扮演教育理念普及者的角色。而父亲在这些方面就要欠缺很多。（三）对父亲对家庭教育的作用研究影响 长期以来，心理学界和教育学界对儿童发展与家庭教育之间关系的研究，更多的关注母子关系、母亲对孩子的影响等方面，关于父亲对儿童的影响的研究较少，也不全面。这除了片面化家庭对孩子的影响之外，更重要的是局限于传统的性别角色理解，束缚了父亲职能的发展。近年来，随着各项教育研究的展开和深人，父亲在家庭教育中的重要作用，才渐渐被人们所接受。
13、 (四)就业环境及工作时间影响 近年来，男女两性虽然在法律上是平等的，但现实中的不平等一直存在，其中在就业问题上表现得尤为突出，女性的就业率和收入水平要普遍低于男性，使得女性要付出更多的努力才能获得与男性差不多的就业机会和报酬，甚至有一些工作单位在招聘时就写明只要男性，这也在客观上使得很多女性不得不将注意力转向家庭，将更多的工作机会让给男性，退守“男主外，女主内”的家庭格局。此外，时间也是限制男性参与亲子活动的重要因素。很多父亲工作繁忙，较少有空闲时间，幼儿园的亲子活动也不一定都放在周末进行，且这些亲子活动常常要半天甚至是一天的时间，客观上也导致了父亲较少的去参与到幼儿园的亲子活动中去。(五)社会舆论影响 “父亲教育缺位”的问题，社会媒体、教育机构等对父亲的教育责任缺乏相关的宣传、引导也是一个重要的因素。学校、培训机构乃至社会对父亲参与亲子活动关注的相对较少。生活中，我们会发现，很
