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1、地球上水的物态变化一、【学习目标】：知道三种物态，知道三种物态在一定条件下可以相互转化。养成节约用水的好习惯二、【课前预习】1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。体温计量程为，分度值是。2、人们将物质的称为物质的三态。3、叫物态变化，物态变化与有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量，放热的物体能量。物态变化有、六种形式，其中的三个吸热过程是、其中的三个放热过程是、。4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以 形式汽化的。当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面 成
2、小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就 成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到0oC以下，空气中的水蒸气就会 而形成固态的小冰晶，这就是霜。三、【课堂练习】1在“观察水的沸腾”实验中：（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外，还需和。_；水的声音在沸腾前_沸腾时_ 。沸腾前，对水加热，水的温度_；沸腾时，继续对水加热，水的温度_。2小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g的水加热，右表是他们记录的有关数据。时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水温/ 90 9 2 94 96 97 98
3、99 99 99 99 加热前水的温度19，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的热量为J。（假设加热过程中水的质量不发生变化）（1）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是（2）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是。（3）试分析水的沸点不是100的可能原因（写出一种即可）。三、【当堂反馈】四、课堂检测：下列现象所属的物态变化是： （1）雾淞的形成 ； （2）雪灾时电线上的冰挂 ；（3）早晨树叶上的露珠 ； （4）雨凇的形成 ；(5) 冬季窗户玻璃上结有冰花 ； （6）灯泡用久了会变黑 ； （7）雾的形成 ； （8）冬天的鹅毛大雪 ；(9)冬天冰冻的
4、衣服晒干 ；（10）夏天洗完的衣服晒干 ；(11)烧水时壶嘴旁产生的白气 ；（12）雪糕化了 ；（13）固体空气清新剂 ；（14）舞台上干冰形成的白雾 ；（15）冰棒纸上结的“霜” 。（16）冰棒冒“白气”4.2熔化和凝固导学案一、学习目标：（一）知识与技能1、理解气态、液态、固态是物质存在的三种形态。2、了解物质是固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。（二）过程与方法1、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。2、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。3、通过探究活动，使同学们了解
5、图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。（三）情感态度与价值观通过学习活动，激发同学们对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。二：重点：通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。难点：通过对实验的观察，分析概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。三、课前预习（一）知识回顾1、常用温度计是根据液体的 规律制成的。温度计上的字母C或表示的是 温度。在一个标准大气压下， 的温度是0摄氏度， 的温度是100摄氏度。2、常用温度计的使用方法，使用前，观察它的 ，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的 ，以便准确读数。使用时，温度计的 全
6、部浸入被测液体中，不要碰到 ；温度计玻璃泡浸入被测液体中 一会儿，待温度计的示数 再读数；读数时 要继续留在被测液体中，视线要与 温度计中液柱的上表面 。四、自学预习1、阅读P.81.页“物态变化”第一自然段，知道：物质通常有 、 、 三种状态，而且三种状态之间可以相互转化，叫做 。物质由 态变成 态叫做熔化，从 态变成 态叫做凝固。新 课 标 第 一 网2、阅读课文P.8384.页，初步了解晶体与非晶体在熔化和凝固时的规律，以及发生熔化和凝固时与热量的关系。回答下列问题：（1）例如海波、冰、各种金属等，这类固体 确定的熔化温度，叫做晶体；例如蜡、松香、玻璃等，只要不断地吸热，温度就不断地上升
7、，这类固体 固定的熔化温度，叫做非晶体。（2）晶体熔化时的温度叫做 。非晶体 确定的熔点。晶体凝固时的温度叫做 点。非晶体 确定的凝固点。同一种晶体的熔点和它的凝固点 。晶体在熔化过程中要 热，凝固过程中要 热，但是温度 。非晶体在熔化过程中要 热，凝固过程要 热，但是温度 。图9五、课堂练习1、请同学们列举生活中常见的熔化和凝固现象。2、探究固体熔化时温度的变化规律（1）在教师指导下了解图4.21中各仪器的作用。（2）通过观看课件或光碟认识固体熔化过程。A、记录固体熔化过程中时间与对应的温度，以及物质的状态。B、在坐标上描出温度时间的图像。C、总结固体熔化时的规律：3、找出晶体与非晶体，熔化
8、与凝固的区别。并完成下列试题：（1）海波是晶体，石蜡是非晶体小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图象如图9，诲波的熔化图象是_(填写序号)分析图象A可获得的信息有：_ _分析图象B可获得的信息有： _(填一条即可)（2）、如图2所示，描述晶体熔化过程的曲线是（ ）4、同学们看表几种物质的熔点，然后回答下列问题：（1）奈的熔点是 ，奈在60时是 状态；奈在90时是 状态；80.5的奈是 状态。（2）为什么灯丝要用钨丝？水银能用作寒暑表中的液体吗？（3）在标准大气压下，冰水混合物的温度为什么是0？（4）俗话说：真金不怕火炼。真金真不怕在化铁炉里烧吗？5、请同学们列举生活中利用熔化吸热，凝固放
9、热的实例。0的水一定会结冰吗？六、课堂检测1、 图1是某物质的熔化图象，从图象可知，此物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是 的；图像中 段表示该物质处于熔化过程（选填“AB、BC、”CD”），熔化过程中，物质处于 状态，物质吸收热量但温度 。2、在一个盛有冰水混合物的烧杯中插入一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热。下表是明明同学的记录：时间/min0246温度0009现象较多的冰，少量的水少量的冰，较多的水冰完全融化，只有水全部是水分析上表可知：(1)冰是_；(填“晶体”或“非晶体”)(2)你还能得出什么结论？请答出两点： a_ b_ 3、根据表中所列的几种物质的熔点，回答下列问题。
10、物质名称固态水银固态酒精固态煤油铜钢熔点/-39-117-3010831300（1）酒精中-113时是 态，在-121时是 态。（2）铜块掉入钢水中 熔化（选填“会“、”不会“）（3）在用铜块浇筑铜像的过程中，发生的物态变化是（ ）w w w .x k b 1.c o mA、凝固 B、熔化 C、先熔化，后凝固 D、先凝固，后熔化4、已知酒精、煤油、水银的熔点分别为-117、-30、-39，南极的最低气温可达-89.2，要测量南极的气温，应该选用（ ）A、酒精温度计 B、煤油温度计 C、水银温度计 D、煤油温度计或水银温度计5、小红将一杯常温的开水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，经过一段较长时间后
11、，杯中的水发生了物态变化，图2四个图像中能正确反映这杯水的物态变化过程的是（ ）4.3汽化与液化学案一、学习目标：1、知识和技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。2、过程和方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感态度与价值观通过学习活动，激发同学们的学习兴趣和对科学的求知欲，使同学们乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。二、重点：（1）、蒸发吸热的探究过程。（2）通过设计实验归纳影响蒸发快慢的因素。难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。三、自主学习（一）知识回顾1、物质由固态变成
