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1、整式的乘除重点题型覆盖训练一、逆用幂的运算性质._.（)（1.5)（1)_.3.若，则_.已知：,，则=_.5已知：，求、的值.二、式子变形求值1若,，则_2已知:，则=_.的成果为_.如果(2a+2b+)(a+2-1)63，那么的值为_5.若则已知，则代数式的值是_.7已知：，则_,_.8已知,求的值9.已知,，求的值.1.已知,求的值.8.已知,求的值.11已知：,，求的值.三、式子变形判断三角形的形状1已知:、是三角形的三边，且满足,则该三角形的形状是_.若三角形的三边长分别为、,满足，则这个三角形是_.3.已知、是A的三边,且满足关系式，试判断ABC的形状.四、其她1已知:m2n,n2
2、=m2(mn）,求：m32nn3的值.2 计算:.3.（3+1)(32+1）（34+1)（3+1).计算:(1）2 （2) (3).你能阐明为什么对于任意自然数n，代数式n(n7)-（-)(n2)的值都能被6整除吗？五、“整体思想”在整式运算中的运用 “整体思想”是中学数学中的一种重要思想,贯穿于中学数学的全过程，有些问题局部求解各个击破，无法解决，而从全局着眼，整体思考，会使问题化繁为简,化难为易，思路清淅，演算简朴,复杂问题迎刃而解,现就“整体思想”在整式运算中的运用,略举几例解析如下,供同窗们参照:1、现代数式的值为7时,求代数式的值2、已知,，求:代数式的值3、已知,，求代数式的值4、
3、若，,试比较M与的大小.六、完全平方公式变形的应用完全平方式常用的变形有: 1已知求与的值. .已知求与的值.3已知求与的值.课后练习1 已知是一种完全式,则k的值是( ）. 8 C16 162 设a、b、c为实数,，,，则x、y、z中,至少有一种值（ ）A不小于0B.等于0C不不小于0D.不不小于3.若(xm)(-）中不含x的一次项,则m的值为(）AB-8 C0 8或84已知b=10,ab24,则a+b2的值是( ）()18(B)76(C)58（D）525.已知：A=1234572346,B=134682,比较A、B的大小，则AB=_.已知,且,则_.7已知3=4，m+2=3,求n的值.8已知3x=,求339 计算:（1） （2)（） (4）()(x22x）（x1) （6）（a)(a+b)2（a2-2abb)-2ab() (8)10. 已知a2+b2a0b+410,求5b225的值1.已知(a)（）=，求（a）2(）的值.12.若x+=a+且y=a试阐明:xy2+b213代数式(a+1）（2)(a+3）(+)+是一种完全平方式吗?请阐明你的理由.14.已知x+2,求x2，x4的值15已知x2+x-1=,求x32x2+3的值.
