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1、小班奥尔夫音乐游戏公开课教案通用10篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案通用10篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案 篇1设计意图：一、二、三，木头人是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容粗浅易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别合适小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规那么就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。活动目的：1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。3、体验“木头人”的幽默与幽默，享受活动所带来的快乐。4、
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：电脑课件，木鱼乐器一只。活动过程：1.复习韵律活动“红绿灯”老师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通平安，红灯停绿灯行。”2.学唱歌曲。(1)老师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。老师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”“刚刚你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿纯熟掌握歌词和旋律“刚刚我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚刚有什么不一样？”老师不断加快演唱速度幼儿学习随音乐快
3、慢变化演唱歌曲。3.学习音乐游戏(1)在老师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。“如今你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”2观看课件，讲解游戏规那么“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”3幼儿随老师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。4幼儿跟着琴声，再次练习。5幼儿四散随乐玩游戏，并在老师鼓励下，寻找空间进展活动。“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”6幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完好游戏。“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”活动反思首先是学习
4、动作，小班音乐游戏的动作编排比拟简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进展的游戏，帮助幼儿可以更好的进展动作造型的创编。然后是介绍游戏规那么，制定的游戏规那么相比照拟简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后老师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿理解到游戏的歌唱局部是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规那么后让幼儿在座位上进展慢的旋律局部的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规那么。对游戏规那么的理解后提出新的要求让幼儿可以四散进展游戏。最后继续增加难度，完好听着音乐进展
5、游戏。这样层层递进的活动一步一步带着幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏完毕活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。小班奥尔夫音乐游戏公开课教案 篇2活动目的：1、感受音乐的开场与完毕。2、在幼儿熟悉音乐的根底上进展歌词创编。3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：1、常见动物头饰、图片小兔、小鱼、小鸟、小狗，森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。动物入门贴假设干2、会唱跟着老师走走歌曲。活动过程：一、游戏导入：1、师：今天，老师请你们
6、坐上小火车去森林动物园看看2 、老师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。二、用不同的动作表现歌曲：1、师：小朋友快看，森林动物园到了！出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空你们知道动物园里都有什么动物吗？幼儿自由答复。2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。要求：不可以撞到其他小动物。三、歌词创编并表演：1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？老师扮演小兔子，幼儿答复：草地上那就到小兔子家做做客吧。2、幼儿创编更多的歌词。游戏完毕后提问：“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小
7、动物家。活动反思：音乐活动跟着老师走走这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进展互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。我们班的孩子本身就比拟活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。小班奥尔夫音乐游戏公开课教案 篇3【游戏目的】1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。3、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐
8、活动。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。【游戏准备】1、音乐录音磁带。2、请一名大班幼儿与老师配合对唱并表演。【游戏过程】1、复习游戏，听口令指五官：老师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：老师说”眼睛“，幼儿就用手指自己的眼睛。2、幼儿欣赏老师和大班幼儿表演的游戏：(1)在音乐得伴奏下，老师和大班幼儿表演游戏：”我们如今做的游戏和刚刚大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?“(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。3、幼儿学习音乐游戏：(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和老师对唱，边唱边拍手，手口同步。(2)师生一起做音乐
9、游戏，唱到”在这里&;时，用手指点五官的位置。(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 1- - 0 教学反思通过本节课的学习，大局部幼儿已经能根本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。小班奥尔夫音乐游戏公开课教案 篇4活动目的：1、感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、感知“ ”与“ ”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。3、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：歌曲课件。活动过程：一、课件导入，引起兴趣。1、今天老师给大家介绍个小小的朋友，引出青蛙看这是谁呀？青蛙2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样
10、的？二、感知“ ”与“ ”的节奏型，用声势表现节奏。1、播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？师小结：小青蛙有时渐渐跳、渐渐唱，有时快快跳、快快唱。2、理解节奏图的含义。师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？哪一幅是小青蛙在渐渐跳、渐渐唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？3、幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。师：那我们先来学一学小青蛙渐渐跳、渐渐唱，好吗？三、学唱歌曲小青蛙回家。1、老师范唱歌曲。师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？我们来听一听老师范唱歌曲一遍师：小青蛙要干什么呀？回家它回到家了吗的？我们再来听一听。看课件，并逐句演示图示师：小青蛙回家
11、了吗？小青蛙跳着、唱着快乐的回到了家。我们的这首歌就叫小青蛙回家，你们想不想也来唱一唱呀？2、幼儿学唱歌曲12遍。3、帮助幼儿学习有困难得乐句。师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高快乐兴地再来唱一唱吧。4、以接唱的形式练习歌曲。师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？老师示范两句后演唱一遍，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？假如幼儿觉得有困难，请便
12、上的老师帮幼儿一起唱四、歌表演完毕活动。想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！歌表演完毕教学反思小青蛙找家是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚得意的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模拟小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调才能、节奏感及创新才能也得以培养和锻炼。小班奥尔夫音乐游戏公开课教案 篇5教学目的：1.可以自信、自然、有表情地演唱
13、幸福拍手歌。2.可以较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。3.学会生活技能拧瓶盖。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。教学准备：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。教学过程：一、音乐导入：和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌爱我你就抱抱我。老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。幼儿：幸福。老师：今天啊、老师给大家请来了三个好朋友、先让我们来问问他们幸福的时候会做什么。老师分别拿出小熊、小马、小兔子幼儿：小熊、小马、小兔子当你幸福的时候你会做什么？老师以动物的口吻答复：小熊：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，
14、假如感到幸福你就拍拍手、假如感到幸福你就拍拍手假如感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。小马：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，假如感到幸福你就跺跺脚、假如感到幸福你就跺跺脚，假如感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。小兔子：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍肩、假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。老师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式。老师：宝贝们让我们用小动物们表达幸福的方式在唱个歌吧？播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。二、制作乐器小沙瓶老师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，幼儿拧开和拧紧瓶盖。三、创编歌
15、词认识节奏老师：宝贝们你们想一想当你幸福的时候会做什么啊?会不会哈哈大笑啊？幼儿：会老师：那请大家跟我一起做假如感到幸福你就笑哈哈，哈哈哈哈的时候摇摆小沙瓶跟伴奏做两遍。老师：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中完毕我们这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦！假如感到幸福你就点点头，假如感到幸福你就点点头，假如感到幸福一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。小班奥尔夫音乐游戏公开课教案 篇6活动名称：奥尔夫音乐活动内容：奥尔夫音乐活动目的：1、听辨一种声音的音；2、增强幼儿听辨音色的才能活动准备：碟片活动过程：1、谈话导入带着幼儿一起稳固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；提问：1、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带着幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏可以有更深层的认识；2、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？鼓励幼儿大胆的说出来如：
