《媒体连着我和你》教学设计

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1、教学设计基本信息学 科品德与社会年 级四年级教学形式小组合作教 师陈志龙单 位黄石市西塞山区龚家巷小学课题名称、媒体连着我和你学情分析本教材是四年级下册第三单元我与外界联系中的主题二媒体连着我和你。本课的主题是合理、有效地利用媒体，而四年级的学生恰处在多方面接受信息的年龄，此时缺乏必要的判断、选择信息的能力，很难有效地进行处理，从中获得所需要的有益的信息，因此本教材选择了“电视”“广告”和“网络“三个主题，力求从正反两个方面引导学生体验，分析媒体给我们生活带来的影响，并在此基础上，选择了一些典型的又是儿童生活中常见的与媒体安全相联系的事例、活动，让学生通过回忆、表达、辨析、调查、制作等途径获得

2、利用媒体安全、有效地获取信息的积极体验，初步形成遵守网络道德规范，努力增强信息的辨别能力的意识和习惯。教学目标、 体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。、 提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学过程、生活中的电视（）学生看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。（）讨论：你喜欢看哪些电视节目？说说你喜欢它们的原因。你认为适合四年级小学生看的节目有哪些？（）制作一个“收视指南”。制定一个

3、节目计划。、沙发里的“土豆”（）看插图，回答问题：如果你和父母同时想看不同的节目，你会怎么样？（）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？为什么？（）汇报课前调查同学的看电视情况。这些事实说明了什么？有人称过度看电视者为“沙发里的土豆”。为什么这样称呼他们？你还知道哪些不良的收视行为？不良的收视行为会导致怎样的后果？（）看了文中“小故事”，你认为我们应该怎样合理安排看电视的时间？、 认识广告（）看图回答问题：你使用的物品中，有哪些做过广告？你认为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？（）换位思考：如果你是商品生产者，你会怎样做广告？你认为做广告应该注意哪些问题？（）

4、你知道还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏怎样的广告？（） 设计一个广告，评一评。、网络改变生活（） 谈谈你喜欢上网吗？为什么？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？（） 讨论问题：我们小学生利用网络做些什么？父母是怎么看待小学生上网的？集体朗读“全国青少年网络文明公约”知道该怎样上网。（） 你遭遇过电脑病毒、垃圾邮件吗？当时心情怎样？我们小学生应该怎样合理利用网络5、总结：只要你能自觉地控制时间，选择内容健康、有益的电视节目和网站，学会合理地安排时间，你们的爸爸妈妈会支持你们看电视和上网的板书设计媒体连着我和你一、生活中的电视二、认识广告三、网络改变生活作业或预习让学生了解本小组同学看电视、看广告、利用网络的大致情况。要求学生作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。自我评价本课首先让学生体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，在学习利用媒体安全、有效地获取信息的同时，也让学生注意不正确使用媒体可能带来的不良后果。帮助学生增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。通过小组合作等活动，提升学生在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：