半日活动计划范本3篇

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1、半日活动计划半日活动计划范本3篇半日活动计划范本3篇篇一：幼儿园 中班 半日活动计划 活动来源：在蚂蚁的主题活动中，孩子们十分喜欢故事快乐蚂 蚁。我们商量在表演区完成故事表演过程，于是孩子们积极的行动 起来。有的参与剧本设计，有的参加服装设计，还有的收集道具在 一段时间的准备中，孩子们对故事情节有了清晰的认识，对角色的语 言及他们之间的对话十分感兴趣，于是引发了我们对角色语言的探究， 本次活动主要想丰富幼儿语言，提高他们根据角色运用语言的能力， 使幼儿能运用恰当的语言、表情、肢体语言进行表达，同时激发孩子 们的表演欲望和参与表演的兴趣，发展他们的审美力。一、生活活动重点指导：1、指导幼儿天气热

2、时能根据自己的需求主动喝水，户外动活动会 运用简单的避暑方法：到阴凉的地方去活动。2、指导幼儿有秩序的自己取饭，进餐中不挑食。二、区域活动美工区活动目标：1、能利用光盘、纸盒等进行手工制作。2、喜欢参加图形创意活动，大胆的进行粘贴活动。3、积极参加收拾整理活动。重点指导：1、指导幼儿充分利用辅材，制作不同的艺术造型。2、指导幼儿根据图形大胆的想象，体现自己的独特想法。3、指导幼儿将使用过的材料整理好、清洗后放回原来的地方。 表演区活动目标：1、根据故事情节大胆的想象，创造性的进行表演。2、能自己想办法解决表演中的一些问题。3、尝试与同伴合作表演，体验参加表演活动的快乐 重点指导：1、指导幼儿在

3、表演中创造丰富的角色语言。2、能积极配合同伴进行表演。3、能合理安排角色，自己准备道具。 建筑区活动目标：1、能坚持完成自己的任务。2、积极与同伴配合，共同完成搭建的任务。 重点指导：1、指导幼儿克服困难，想办法解决搭建中的问题。2、感受积木的替换关系，充分利用弯形积木。3、做好搭建记录。娃娃餐厅 活动目标：1、正确使用餐具、炊具，积极参与餐厅游戏。2、可以拼摆出简单的造型，制作拼盘。3、丰富游戏内容。重点指导：1、能切出想要的形状，进行拼摆、烹饪。2、主动招待客人，友好的游戏。图书区活动目标：1、认真的翻看图书，边看边讲，富有语气。2、能将图书分类、收放整齐。重点指导：1、认真讲述青蛙佛露格

4、的故事。2、活动后主动收拾整理图书。三、集体教育活动 活动名称：表演活动快乐蚂蚁1 活动目标：1、喜欢参加表演活动，积极参与台词设计。2、学习简单的表演技能，能有语气、有表情的表达。 物质准备：1、幼儿自己绘画的剧本。2、自制表演服装、道具。3、记录纸、水彩笔。 经验准备：幼儿熟悉故事的主要情节。 活动过程：（一）引入主题1、介绍今天的任务：表演快乐蚂蚁1。2、提问部分：他们说了什么？他们会怎么说？你会怎么表演？3、请小朋友试一试。（二）分组讨论台词1、讨论：他们说了什么？试一试。2、记录台词：（蜗牛、蝉、蚂蚁）。3、小组中表演，确定角色。（三）表演交流1、分小组表演，幼儿观看。2、提问：谁的

5、台词最好？为什么？你来试一试。3、总结表演的经验。（四）小组创作：指导幼儿穿好服装，道具在小组中表演。（五）小结表演的经验方法（六）活动延伸 继续在表演区完成排练，利用下次教育活动完成快乐蚂蚁2。四、户外活动活动目标：1、积极参与户外区域联合活动。2、正确使用各种车，积极遵守游戏规则。3、能积极参加收拾整理活动。 活动内容： 课间操1、幼儿广播操2、彩绸操 重点指导：1、动作到位，有精神的做操。 2、积极参加队行变化，体会队行变化的快乐。3、有良好的收拾整理习惯，自己收好彩绸。 区域体育游戏活动负责区域：车区 材料提供：自行车、摇摇车、小推车、滑板车、小汽车； 重点指1234正确使用各种车。

6、知道各行其道，遵守简单的交通规则。 注意安全，有自我保护意识。 根据游戏情景，不断丰富活动的内容。篇二：幼儿园计划-半日活动计划方案（小班）一、来园活动1、接待幼儿，热情与幼儿问好，并指导幼儿同老师打招呼，同家 长说“再见”。2、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域进行活动，与幼儿交流。3、指导幼儿按老师的指令迅速地收玩具。二、体育锻炼 整队，让幼儿整齐的排好队（在操场上站到自己的点点上） 带领 幼儿做热身活动，按音乐节奏来做动作带领幼儿做早操（要带有指令） 集体游戏：老狼老狼几点钟 目标：1、发展幼儿的快跑和反应能力。2、激发幼儿玩集体游戏的.兴趣讲解要点：1、掌握老狼的游戏规则，清楚小动物们的家改在

7、小圈圈内，但小 圈圈中只能多两只小动物。2、跑的时候不要挤，热了要脱衣服。分散游戏目标：1、指导幼儿玩方向盘2、激发幼儿玩游戏的兴趣及创造力。讲解要点：1、玩方向盘学校汽车开时要慢行，不能开的太快。2、热了脱衣服，生病的幼儿玩一会去旁边休息。带领幼儿回教室三、点心（鼓励幼儿自己拉裤子、洗手）四、教学活动乐乐搬新家活动目标：1、学习日常的道别语，能主动与邻居打招呼。2、初步了解阅读的方法。活动准备：教学挂图乐乐搬新家、幼儿用书乐乐搬新家、故事录音 乐乐搬新家。活动过程：1、教师引导幼儿看图听故事。教师出示挂图，幼儿看图听故事。了解故事的简单内容。 提问： 师：“还记得刚才听的故事的名称叫什么吗？

8、是谁搬新家了？”2、引导幼儿理解、学习故事中的对话。教师逐一分析故事的每一段内容并教幼儿学习相关的对话语言。师：“乐乐要搬新家了，离开了原来的邻居，她是怎样与大家道 别的？”学说故事中的道别语。师：“奶奶，乐乐搬新家了，与您再见了；阿姨，乐乐搬新家了， 与您再见了。”3、教师引导幼儿阅读故事。 教师介绍故事的名称、作者，带领幼儿用手指点读的方法认读。 教师讲故事，引导幼儿看懂图片上所提供的信息，如人物、人物表情、 背景变化等。五、课间活动 鼓励幼儿自己大小便，自己拉裤子（紧的裤子老师帮忙） 指导幼儿自己喝水（先到热的水，在到些冷开水），站到红线处 喝水。六、创游：音乐刷牙歌目标： 让幼儿了解刷

9、牙的好处，学习怎样刷牙，并养成良好的刷牙习让幼儿愿意刷牙，喜欢刷牙并能用说、唱的方式表达出来。简单的图表8张。 在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。惯。1、2、准备：1、2、过程：1、出示图片，看看图上有什么 今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么 2、老师念一遍歌词。老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么问： 你觉得那一句听起来很有趣3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。4、让幼儿表演刷牙。10：2010：45创游（区域活动） 11：0012：00午餐、餐后 活动篇三：大班半日活动计划（详案）一、入园：晨间接待 要求：1、入园自主洗手喝水积极参加户外活动。2、值日生能自觉观赏记

10、录植物角、天气预报。二、户外体育活动（1）分组活动：踩高跷、橡皮筋、跳绳、风火轮、梅花桩、攀爬 等。指寻要点：1、幼儿积极参加体育活动，在活动中互助合作、遵守规则。 2、提醒幼儿有序取放体育器械。（2）早操： 要求：能听音乐，认真、精神饱满地做早操；能根据音乐变换队 形，做操节时动作有力。 指导要点：1、提醒运动前后主动增减衣服。 2、鼓励幼儿游戏环节自由组合在指定场地内游戏。三、安全教育： 教育内容：乘车安全 要点：了解乘车时应注意的安全事项，如不将手伸出车窗，不坐 汽车前排等。四、早点： 指导要点： 1、能吃完自己一份点心，将杯子放好指定的位置。 2、提醒幼儿干稀搭配着吃，点心后自觉漱口擦

11、嘴。五、集中教育活动 活动内容一：有趣的象形文字（语言活动）（附教案） 活动内容二：风筝的歌唱（歌唱活动）（附教案）六、自由活动： 内容：民间小游戏包饺子、金苹果银苹果等。 指导要点：提醒孩子控制音量。七、午餐 指导要点： 1、鼓励幼儿安静进餐，不弄脏桌面、地面和衣服。 2、提醒幼儿进餐时要细嚼慢咽，不咂嘴。八、饭后散步： 指导要点： 引导幼儿观察周围环境的变化。九、午睡指导要点： 1、提醒个别幼儿有序穿脱衣服，并且折好摆放整齐。 2、提醒个别幼儿睡前要小便。（附每个教学活动的详细教案） 大班语言活动：有趣的象形文字 活动目标：1、认识简单的象形文字，感受象形文字的有趣。 2、激发对文字的兴趣

12、。活动准备：物质材料： （1）相应的实物图片象形字汉字的卡片若干份； （2）小人遇险记节选精彩片段；幻灯片 知识经验：熟悉故事造字的故事；活动过程：一、以观看小人遇险记里的三张幻灯片引题，让幼儿感受简 单的象形文字。1、幼儿观看幻灯片 2、提出问题，让幼儿初步感受象形文字。二、以欣赏影片的方式，了解象形文字的由来。1、幼儿第一遍观看影片小人遇险记的节选片段，让幼儿感受 象形文字演变的有趣。2、通过提问，幼儿熟悉影片情节。3、幼儿第二次观看影片。观察影片中出现了哪些象形文字。4、幼儿操作，依据图片找出相应的象形文字。5、教师评价。三、请幼儿利用甲骨文中提供的象形文字信息，推理、理解文字 记录的内

13、容。1、幼儿观察甲骨文，分组讨论其中的内容。2、请幼儿代表讲述他们理解的甲骨文内容。四、教师小结，结束活动。大班歌唱活动风筝的歌唱 活动目标：1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲优美的意境。2、借助图谱、指挥引领等多种方式，探索并尝试与同伴、教师合 作演唱。3、初步学习轮唱的合唱形式并大胆进行歌唱表现。 活动准备：1、物质准备：图谱2、经验准备：已学会歌曲风筝的歌唱 活动过程：一、复习、表演歌曲1、幼儿回忆歌曲并演唱。2、 边演唱边表演，鼓励幼儿充分的表现对歌曲的理解。二、学习轮唱的合唱形式1、欣赏教师轮唱的表演，初步感知轮唱的特点。2、 引导幼儿自主摆放图谱，进一步明确轮唱的要领。 （1）教师出示第一声部图谱，引导幼儿摆放第二声部图谱，鼓励 幼儿自主学习第一段的轮唱。（2）引导幼儿参与第二段两个声部的图谱摆放，并请一名幼儿当 小指挥进行第2 段的轮唱。三、完整合唱，并通过图谱、指挥提示进一步练习歌曲轮唱。 1、借助图谱完整合唱并进行自主评价。2、通过教师指挥完整合唱。四、幼儿完整表演。