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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计教案背景1、面向学生：小学一年级 2、学科：语文3、课时：2课时教学课题共同的家教学目标：1、认识“共、同”等10个生字,会写“土、云、大、禾”四个字。 2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。3、在学习中体会到保护地球,保护我们的家。教材分析本课是一首儿童诗，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共6句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。第5句指出每个孩子都有自己的家。第6句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但
2、都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。教学方法第一、本课以读为基调，借助形象的画面，引导学生联系生活实际，指导学生有感情地朗读课文，在读中悟情，在读中悟理，激发学生保护地球、热爱地球的情感。第二、练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话，分组讨论作诗，调动了学生的积极性，延伸了课文内容。第三、播放课文录音，鼓励孩子们仔细倾听，畅谈所得，促使他们从整体上感知诗歌的大致内容。教学过程一、揭示课题师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的
3、关于家的儿歌。（板书：共同的家） 二、初读课文1、播放课文朗读录音。请同学们闭上眼睛边听边想象:你听到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(点名说)http:/ 这么美的诗想学吗?请小朋友们借助拼音自己试着读读这首诗,注意要读准字音,读通句子。2、初读检查。老师先检查课文中的词语你都会读了吗?(课件出示词语)http:/ 点名读、齐读。 带有拼音的词语都会念了,接下来老师要增加难度了,要是我把拼音都擦掉,你们会读吗?(采用各种形式读,如打乱顺序读,开火车读,同桌互检等。) (3)认读生字。 从词过渡到字 师:生字宝宝从词语跳出来,你还会认识它吗? (4)老师还想给你们再增加更大的难度,有信心挑
4、战吗?这是去掉拼音的课文,谁会读? 三、细读课文1、下面啊,我们就带着这些词语去大自然逛一逛。http:/ 你在图上都找到了哪些地方?(蓝天、土地、树林、大海) 2、你知道它们都是谁的家吗?(根据具体情况出示动画和诗句) 蓝天是白云的家 师:他们都回到了自己的家,真高兴呀!咱们先去白云的家看看?白云的家怎么样呀?谁来读一读?指名请学生读(你读得真流利,你读得真正确)(你读得真好,听了你的朗读,老师好象看到了广阔的蓝天,真大,真美呀!) 听出来了,白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘,想飞到哪里就飞到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么样啊?多么自由自在,多么快乐呀!谁再来读读? 老师也想表
5、现一下,你们能给老师一个机会吗?师范读。谁来说说我读得怎么样?你们想知道是怎么读的吗?这可是一个秘密,一般我不告诉别人,你们可要听好了!当我读的时候,一边想一边读,读蓝天时,就好象看到了蓝蓝的天空,读白云时,又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。(出示图片)蓝天衬着白云,白云依偎着蓝天,蓝天是白云的家。http:/ 我现在已经告诉你这个秘诀了,你想读吗?你赶紧试一试,你一定会比我读得好。(指名读) 对呀,蓝天是白云美丽的家。小朋友一起来夸夸白云的家。 师:蓝天除了是白云的家,还会是谁的家呢?(乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机) (2)土地是禾苗的家小朋友你们看,种子在泥土里发
6、芽,他们钻出土地长成禾苗啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗?种子种子发芽了,禾苗禾苗快快长!（出示图片）http:/ “禾苗,禾苗,你为什么长得这样快?这棵禾苗长得最高,你来说说! 你的成长离不开提土地这个家.你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家. 听出来了,你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀! 那土地还是谁的家?(点名说)说的真好!土地太宝贵了。所以我们要保护土地,让肥沃的土地上长出更多的庄稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的树林。 (3)树林是小鸟的家白云的家真美,那小鸟在家里都做些啥呢?想看吗?（出示图片）http:/ 小鸟在树林里做什么呢?你听,他们叽叽喳喳的说话呢!他们在说什么呢? 对呀
7、,小鸟在树林里真快乐呀! 看来,树林是小鸟快乐的家,那快乐的家应该怎么读呢?(指名读、齐读) 太阳公公下山了,忙碌的小鸟要飞回家了,树林真是小鸟温馨的家啊!谁来读?(指名读、齐读) 那树林还是谁的家?(点名说)是啊,树林不仅是小鸟的家,还是很多小动物的家,所以我们一定要保护树林,还要植树造林,让动物们有一个安乐的家。 (4)大海是鱼儿的家你们看小鱼在干什么呢?假如小鱼离开了小河,会怎样呢?是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长.小河是鱼儿离不开的家呀!（出示图片）http:/ 我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子。 大海里除了
8、住了小鱼,还住了谁?(点名说)你们想得真多!所以我们要保护小河,不能让脏水污染它。 3、小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四行诗! 4、自然界里很多事物都有自己的家(出示图片和句子),让我们也来做一会小诗人吧! (小河)是( )的家 ( )是(铅笔)的家 ( )是( )的家 (点名说说,表扬开动脑筋的小朋友) 5、学习“地球是我们共同的家。” 小朋友,白云、鱼儿、小鸟、禾苗都有自己的家,我们每个小朋友也有一个共同的家,他的名字叫什么? (学生如果说不出,就请他们再读读书,从书里去找答案)结合学习“地球”。出示生词卡片。指读。齐读。其实,我们每个小朋友都有自己幸福的家,这许许多多的家合在一起,就变成了一个大家。(出示地球)小朋友们看,这就是我们生活的星球,谁知道我们生活的星球叫什么名字啊?(点名说,图上出示地球)http:/ 是的,我们生活的星球叫地球。 看!(图片),我们生活的地球有巍峨的高山,有辽阔的草原,有广袤的沙漠,有无边无际的大海,还有许多美丽的风景。 看了那么多图片,你觉得我们生活的地球怎么样?(我们生活的地球真美啊,真像一个美丽的大花园),我们的小朋友就生活在这美丽的地方,所以说地球就是我们的家。 6、齐读全诗。这么美的诗小朋友想不想把他记住呀? 谁能看着屏幕读?（出示课件）http:/
