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1、表扬是一门艺术表扬是一门艺术刚开场参加工作的时候，有经历的老师这样告诉我：人是表扬出来的。我对这句话不以为然，光表扬怎么能行，玉不琢，不成器，人不磨，难成才。可二十年的教育教学工作使我认识到了表扬的魅力，认识到了表扬也是一门艺术。一位西方作家说，一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满，而是一块可以燃烧的煤，有待老师去点燃。马克吐温说过：只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。日常生活中，每一个人都希望得到别人的表扬。表扬是一种鼓励；表扬是一种肯定。表扬可以让平凡的生活变得美丽，表扬可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，表扬可以激发人的自豪感和上进心。也许一次小小的表扬，就能改变人的一生。其实
2、，在你表扬别人的同时，自身的境界也得到提升。因此，我们应该学会真诚地去表扬别人。表扬的话谁都爱听，它可以使人愉悦，从而使你产生动力，成为进步的加油剂。甚至帮助你获得成功。作为老师来说，更不要吝啬对学生的表扬。放大学生的长处，及时地发现他们身上的闪光点，让他们快乐的学习。这样才会有事半功倍的效果。苏霍姆林斯基说过：赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。心理学家也认为，每个学生都有成为好学生的欲望，教育就应该让教育对象找到我是好学生的感觉。受到表扬的学生不会变坏，因为表扬能帮学生建立自尊，自信和自我价值。一个有信心的学生，一定会努力向目的前进，追求自我肯定，一个有自尊的学生定能稳健的成
3、长，适应环境。曾经听一个老师跟我说：你假设想要一个学生消沉的话，只要经常批评他就可以了；假设你想要一个学生获得动力的话，那么就去表扬他吧。而今切身体会到了表扬的魅力！表扬的魅力确实是远胜于批评。表扬是一门艺术。每个人都会表扬别人，但是有的人擅长表扬，有的人不擅长表扬。擅长表扬的人，让别人听着非常舒适而不会觉得有刻意的做作之感。作为一名老师，对学生的表扬，假设是真诚的表扬，就会真正地打动学生的心，让学生体会到老师的关心、期待和鼓励。那是一种心与心的交流，能让学生如沐春风，真正感觉到老师对自己的尊重、信任和理解，能从心底激发学生对学习、工作和生活的热情。而不擅长表扬的，即使是在表扬别人时，总是给人
4、感觉是想点却点不到位，有点像隔靴搔痒！甚至有时给人感觉有造作之嫌！假设掌握了表扬这门艺术，班主任必受到学生的喜欢！艺术的使用表扬可以拨动学生的心弦，就像是一剂良药，可以愈合对方因为犯错而引发的心灵创伤和悔恨，除去心头的症结，矫正行为的错误，树立改正的信心，点燃向善的正气。一个成功的老师，总是不吝啬赞美孩子的语言。作为人师的我们，应想尽一切方法，走进每个孩子的心灵，向孩子的心灵撒洒阳光，让他们在得到心灵呵护的同时，也能尽情地享受成功所带来的喜悦。艺术地使用表扬，能使教育教学工作开展得更加顺利，更有成效。能更好地沟通师生之间的情感，引起学生心里的共鸣，使教育真正成为一门艺术。小可是我班一个既聪明又
5、淘气的小男生。他长着一双聪明的眼睛，总是狡黠的看着你，不过，脸上甜甜的笑容很得意。他小的时候爸爸妈妈就离婚了，也许是家庭的原因，他身上很多小缺点，上课不仅爱找人说话，更喜欢做各种各样的夸大的动作，一会儿挤眉弄眼，一会儿摇头晃脑，嘴里念念有词，常常逗得同学们大笑，并且下课后也不老实，不是把窗户弄烂，就是把女生打哭，这些缺点在他身上展示的真是淋漓尽致。他上课不能专心听讲，假设会了也不经过老师提问，就抢着答复，随意性比较强，令科任老师头痛，一次次苦口婆心的教育，都收效甚微。说句心里话，每当此时，我真的好想放弃。但出于老师的责任感和使命感，我常告诫自己，要有耐心，决不能放弃。于是我和家长沟通，理解他在
6、家里的情况，然后对症下药，找他谈心，尽可能谈他的优点，而少提他的缺点，说他是个得意的学生，老师们都喜欢他，千方百计地挖掘他的闪光点，哪怕是微小的进步，都及时给予恰到好处的表扬，我的苦心终于没有白费，表扬也终于发挥了它神奇的魅力，如今的小可各方面均比开学时有了很大进步，我相信在今后的日子里，小可还会获得很大的进步，我相信他会给我带来惊喜的。表扬可以多用，但必须恰到好处，这要求老师学会欣赏，要有赞美的技巧，而且这赞美还必须是真诚的、得体的。否那么就有点滥用的感觉，而达不到预期的效果。首先。要实事求是，恰如其分。不要无端地乱夸奖，否那么会使学生滋长虚荣心和自满情绪，同时要让学生从我们的表扬中知道自己
7、哪些地方确实是值得表扬与赞美的。比方有些老师喜欢用你真棒、你真不错、你真了不起等语言很笼统的表扬学生，而学生根本不知道自己哪里做得好。我认为应该用你的字写的很好看、你作业本保持的很干净、你读的很有感情、你说的很有条理等比较详细的语言表扬学生，使他们真正明白自己的优点并加以保持。其次，要及时和适时地表扬，假设时间过去的太久，学生就会淡忘所做的事情，不能理解老师的用意，达不到预期的效果。第三，要当众表扬，造成好的影响。俗话说：批评用 ，表扬用喇叭。因此，表扬学生要当着大家的面，使大家都知道学生的进步并对其报以赞赏的目光，这有利于学生的更大进步，特别是对于以往表现不佳的学生。第四，要重精神鼓励，轻物
8、质奖励。使学生认识到自己行为的意义，具有荣誉感、上进心。老师们，千万不要吝啬自己的喝彩！表扬如春风，可以使人温馨和感谢；赞美如火种，他可以点燃学生心中的憧憬和理想。期待每个老师都可以赏识自己的学生，表扬他们的长处，赞美他们的进步，为他们喝彩，给他们加油，进而享受学生获得成功的喜悦和快乐。.cOM更多工作方案推荐优秀班主任申报材料：班主任工作方案范文是一门育人科学优秀班主任申报材料：班主任工作是一门育人科学班主任是对学生进展管理教育和素质教育的组织者和指导者，是青少年年成长过程中的引路人。班主任工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多理解，多观察，多动脑。自从我担任班主任工
9、作，深深感受到管理班级，要充满爱心班级就好管理了。一、充满爱心高尔基有句名言，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。班主任工作中深深地体会到：爱是教育好孩子的根本。今年学校把高初一班的班主任工作交给我，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击。说实话此时我心里感谢他们给了我无限的信任。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生
10、需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友谊，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于承受我的教育、引导。把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓重的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.举例有一次二、勤劳细心班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是如今的独生子女，头脑灵敏、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活泼、喜欢表现自己，自信心强、上进
11、心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律才能差，放学不按时回家，我到车站送等；我搬到学校住等针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习?中学生守那么?和?中学生日常行为标准?，并在此根底上开展了人人争先进的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从文明、守纪、好学、勤劳、特长五个方面进展评比。每个方面都制定比较详细的要求，如文明就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；守纪就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而好学是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的
12、成绩记上,让孩子们互相观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,获得了较好的效果；班主任勤劳,主要指在卫生值日,公益活动和社会理论中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起典范作用；特长,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。三、真诚公平班级管理需要真心诚心，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进展教育引导，以帮助他们安康成长。每个班级都有拔尖学生和学
13、习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打 ，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。四、充分协作班级教育和管理活动要有科任老师的团结协作。不少科任老师在平时由于和学生交流不够，理解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的目光去进展。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任老师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进展教育引导。老
14、师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。例子协作还包括班级教育和管理活动也要有家长的配合，只有学校教育和家庭教育亲密协作才能更好的对学生进展教育管理。家访以及其他与家长的互动等，理解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级五、积极进取班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要进步自身素质，努力钻研，锐意进取。为此我精心制定班主任工作方案，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经历，将班主任工作做的更好。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经历的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是?人民教育?和?德育报?，
15、对其中的班主任工作方面的内容认真学习研究，以期收到他山之石，可以攻玉的效果。教学交流论文获奖等等由于以上种种原因，作为班主任我获得了一定的成绩：期中考试，期末考试和班级获得的其它成绩班主任工作的的探究之路还很长。我今后将继续探究，敢于创新，使我的班主任工作做的更好。三类学生的表扬艺术三类学生的表扬艺术文/韩堂友学生的生活环境不同，性格千差万别。在对学生进展教育时，我首先通过观察他们生活及学习上的表现，摸清学生的内幕。经过一段时间观察，将班上的学生分为优秀、中等、后进三个层次，针对不同层次的学生，用不同的表扬方式，获得了良好的育人效果。一、表扬优秀学生要做到宁缺毋滥。唐锋品学兼优。但今年开学以来，该生表现出很多坏习惯。作业不认真，贪玩，骄傲自满。于是，我与课任老师开会分析原因，发现是由于表扬过于频繁所致。我和老师们约定对唐锋的表扬要恰如其分，做到宁缺毋滥。表扬少了，唐锋的骄傲情绪也开场渐渐消失，默默无闻、努力学习的唐锋又回来了。期末考试，唐锋的综合等级分数得了年级第二，我在班内表扬他默默无闻、努力学习的精神，他热泪盈眶。在他的努力下，中考时他以全校第一
