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1、燕子专列教案 教学要求： 1、会认、会写生字，摘抄自己喜欢的句子。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。重难点： 1、引导学生对课文的重点词句理解、体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 2、领会描写恶劣气候和环境与人们奉献爱心。教学过程： （一）导入在上一单元我们已经认识燕子，它是怎样描写燕子的呢？ （出示课件）总结：燕子是报春的使者，它为春光增添了许多生机，今天我们再学习一篇有关燕子的课文。 （出示课件） （二）品读课文，体会情感 1、解题 专列?
2、（出示课件） 大家都知道燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段。 （出示课件） 2、思考 （1）为什么要用专列送呢？ （2）燕子遇到怎样的麻烦？ （具体说） 我们一起从这些词语中去体会燕子遇到的麻烦。 （出示课件） 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 3、这些活泼机灵的小燕子在瑞士境内有了危险，它们处境十分可怜。 （出示课件） 图片 4、再次体会这些词语 （出示课件） 5、欣赏遇难的图片 （出示课件） 这成千上万只遇难的燕子会得到救助吗？有哪些人会帮助它们？ （请同学们在课文中找一找） 6、政府知道这件情况，决定怎么做呢？ 那居民又是怎么做的呢？ （出示课件） （找出相关的句子） 小贝蒂又是怎么做的呢？ （出示课件） 7、这些冻僵的燕子，它们的命运如何呢？（出示课件） 8、总结：祝福小燕子们无论到什么地方，都永远幸福 快乐！因为我们人类都关爱着你们！再见了，燕子！ （出示课件）思考：燕子会如何感谢人们呢？ 9、写作手法：这篇课文在写作方法与其他记叙文有不同之处，它运用了另一种写作方法 倒叙 （出示课件）（三） 总结全文动物是人类的近亲，请从身边小事做起，爱护动物、保护环境，做个有爱心的好孩子！板书设计： 气温骤降 政府 呼吁 长途跋涉 关心 专列 燕子 饥寒交迫 居民 救 爱护 濒临死亡 小贝蒂 助
